朗學(xué)教育西語(yǔ)培訓(xùn)西語(yǔ)課程就在朗學(xué)教育

在培養(yǎng)西語(yǔ)思維的習(xí)慣時(shí)，同時(shí)在認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的干擾。這時(shí)??如能有意識(shí)的排除漢語(yǔ)的干擾，西語(yǔ)的詞匯，句型就越容易被我們學(xué)到。母語(yǔ)的干擾是不可忽視的，它總是出現(xiàn)在我們的腦子里，尤其是初學(xué)階段，我們想說(shuō)西語(yǔ)，漢語(yǔ)就出來(lái)干擾我們西語(yǔ)的表達(dá)。更為糟糕的是，漢語(yǔ)的干擾不會(huì)自動(dòng)減弱，更不會(huì)自動(dòng)消失；只有當(dāng)我們的西語(yǔ)超過(guò)漢語(yǔ)時(shí)，這種干擾才會(huì)退卻。
那如果我們反過(guò)來(lái)看，當(dāng)漢語(yǔ)的干擾減少了，我們的西語(yǔ)就會(huì)好一點(diǎn)。從這個(gè)角度看，了解漢語(yǔ)是怎樣干擾我們的西語(yǔ)表達(dá)的，有助于我們?nèi)p少他的干擾。這就是說(shuō)，減少漢語(yǔ)對(duì)我們的干擾，有助于我們用西語(yǔ)思維，從而有助于我們的西語(yǔ)寫(xiě)作或表達(dá)。所以我們應(yīng)從了解漢語(yǔ)對(duì)西語(yǔ)的干擾做起，而不泛泛的談“西語(yǔ)思維”。如果不能用西語(yǔ)思維，那么就可能用西語(yǔ)的詞匯或者短語(yǔ)去填充漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，其結(jié)果西文就是中文式的，不通順明白，不簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，更談不上優(yōu)美了。