特殊兒童家庭教育中醫(yī)學的結束就是教育的開始

相對于超常兒童而言，殘疾或障礙兒童的家長，在教育孩子時可能面臨更大的挑戰(zhàn)。無論是原發(fā)性還是繼發(fā)性的殘疾、障礙兒童的家長，在發(fā)現孩子是殘疾或障礙時，往往經歷了下述心理路程:

1．震驚

當一些家長發(fā)現孩子有問題時，往往表現出震驚，并且問題越嚴重、震驚就越嚴重。他們往往不相信、也不愿意承認眼前的事實，反而懷疑是不是搞錯了。這是許多家長在面對殘疾、障礙兒童時都經歷過的一個過程。

2．絕望

當確認問題確實存在時，一部分家長就開始絕望了。大有呼天天不應，呼地地不靈的感覺。一些咨詢的家長在孩子都幾歲了、甚至上*了，還時時流露出絕望，說不了幾句話就哭泣。

3．亂投醫(yī)

絕望之余，一些家長像突然醒悟一般，旋即踏上為孩子求醫(yī)問藥的投醫(yī)之路。

應該說，求醫(yī)并沒有錯。但是，對于大多數殘疾或障礙兒童而言，癥狀一旦確定，許多醫(yī)生或醫(yī)院，是不能從根本上解決問題的。但是，一些家長卻不理智地常年奔波在求醫(yī)路上，甚至是亂求醫(yī)的路上，不僅浪費了大量的精力、錢財，更重要的是失去了寶貴的教育孩子的時間和機會。

這些求醫(yī)問藥，不僅包括去醫(yī)院，還包括去其他機構，甚至求神拜佛，結果就可想而知了。

4．放棄

一部分家長在確定了孩子的問題或求醫(yī)無望后，就選擇了放棄。這樣的例子在大城市、在鄉(xiāng)村；在發(fā)達的和落后的民族地區(qū)都屢見不鮮。

應該說，在孩子的癥狀發(fā)現后，震驚是可以理解的。但是，絕望、亂投醫(yī)和放棄，就是錯誤的和不可取的行為了。

特殊教育界有一句行話，叫醫(yī)學的終結就是教育的開始。就是說，當醫(yī)療工作結束的時候，最有效的就是教育了。

因此，我們的任務就是使家長明白，盡早跨過這些誤區(qū)，盡早從不良的體驗中解脫出來，盡快走上正確的對待孩子的道路。在這里，除去正確的教育與訓練之外，沒有更好的對策和方法。這是每一個殘疾障礙兒童的家長必須清楚的。

不要相信某種營養(yǎng)品甚至藥物，能夠把智力落后變成正常；不要相信，練氣功就會使孩子恢復聽力。

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聯系人:黃老師

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