幼兒教育，應給孩子留下什么？

一、幼兒教育，應給孩子留下愛

幼兒教育的對象是孩子，施教者主要是老師和家長。老師、家長猶如種田的農夫，施予愛，就會培育愛。

給孩子留下愛，首先要尊重孩子。一個時時感受到尊重的人，才能學會尊重他人。一個能尊重他人的人，本身就是愛的體現。其次要站在孩子的角度想問題。成人的想法再好，也無法代替孩子。

二、幼兒教育，應給孩子留下終生受益的習慣。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！焙昧晳T真的是受益終生，可以成就一個人的美好人生。一直認為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習慣，因為習慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。

幼兒階段的孩子可塑性強，是孩子良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，所以老師、家長要從行為養(yǎng)成、學習習慣兩個維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個美好的未來奠定扎實的素質基礎。

陪伴幫助孩子建立三個生活習慣:

1.自食其力的習慣:自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來。

2.吃飯睡覺的習慣:少吃零食（零食太多的孩子缺乏營養(yǎng)）；早睡早起的睡覺習慣。

3.運動習慣:陪伴孩子每日到戶外運動，少看電視，少上網。

陪伴幫助孩子建立三個學習習慣:

1.故事:給孩子講故事并聽孩子自己講故事。

2.游戲:和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。

3.勞動:參與班級、家庭決策，參與力所能及的勞動，參與破損玩具、圖書的修理。

三、幼兒教育，應給孩子留下自信和求知的興趣。

孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學習的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識孩子的點滴進步，給予孩子積極的評價，常說“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺，創(chuàng)設成功的機會，同時培養(yǎng)耐挫精神和教給補償的辦法。

培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應保護孩子的好奇心開始。老師和家長面對在孩子的好奇心驅使下的好問與好動應該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。在保護孩子的好奇心同時，還要有意識地誘發(fā)孩子的求知欲。

比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵其想象；結合生活中的情景，巧設疑問；給孩子提供一個充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個良好的精神環(huán)境待等等。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發(fā)教學體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經典游戲教學法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯系人:黃老師

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