愛孩子的方式，我們做對了嗎？

現(xiàn)代父母都知道，養(yǎng)兒不僅僅是生和養(yǎng)，最重要的還有教。因此，孩子該怎么教，成為許多父母的焦慮。特別是有校園霸凌現(xiàn)象的出現(xiàn)，大家都在問:“我們的孩子到底怎么了？”在一片憂心的聲浪中，父母*的疑問是:愛的教育已經(jīng)不管用了！孩子已經(jīng)天不怕地不怕了！孩子不能打不能罵，到底該怎么管教孩子？

1、是民主還是溺愛？

與教養(yǎng)相關(guān)的書籍與雜志都告訴我們，要傾聽孩子的聲音、要和孩子溝通、要支持孩子、要站在孩子的角度思考，而不是單方面的命令孩子……。父母得到的信息—父母*，孩子“有嘴無耳”的時代已經(jīng)過去了。

學(xué)者們也指出，現(xiàn)代的親子關(guān)系已經(jīng)是“類平輩”關(guān)系。然而，親子間雖然類似平輩，但終究不是平輩。許多父母都會體會，教養(yǎng)孩子的分寸拿捏，其實并不容易。例如:和孩子雙向討論時，如果雙方意見依然無法取得共識時，要聽誰的？如果孩子無論如何就是不愿意做父母認為應(yīng)該做的事，這時是要命令孩子做，反正孩子長大后就會知道我們是為他好？還是依孩子的意愿。即使旁人說自己太放任孩子也依舊如此？

許多父母在放掉父母權(quán)威、追求民主的同時也陷入了溺愛孩子的泥沼之中。

2、直升機父母:溺愛教養(yǎng)的現(xiàn)象

以直升機父母為例，這群父母有如直升機一樣，在孩子頭上盤旋，每件事情都幫孩子設(shè)想、代勞。這群父母在學(xué)校則成為‘怪獸’家長，是學(xué)校老師最頭疼的人物。怪獸家長的特征就是，處處要求老師，但千錯萬錯，都不是自己孩子的錯。

若父母被“指控”為直升機父母或怪獸家長，一定是覺得自己很無辜。因為大多數(shù)父母都只是拿捏不當(dāng)愛孩子的分寸，孩子生的少，基于愛孩子的心理，自然想要多為孩子做一些。有些父母認為現(xiàn)代社會競爭激烈，孩子其實也挺辛苦的，剛剛會搖搖擺擺的走路就要開始上親子班，接著上幼兒園、學(xué)前班……，有些孩子還要趕場學(xué)才藝，潛能開發(fā)課、英語課、舞蹈課、口才班等，樣樣不缺席。因此，可以愛孩子就多愛一些吧！在愛的號召之下，管教似乎失了準則。

3、Now what？父母到底該怎么做？

閱讀至此，你認為自己的教養(yǎng)是民主、嚴教專制，還是溺愛？或者你現(xiàn)在正徘徊的十字路口，尋找所謂的教養(yǎng)康莊大道？其實，教養(yǎng)孩子本來就沒有公式，1+1并不一定等于2，原因是教養(yǎng)是一個互動的歷程，面對不同的孩子，同樣的教養(yǎng)行為，會有不同的回應(yīng)，繼而產(chǎn)生差異的效果。因此，一些有風(fēng)險的方法，或是短期有效但長期不見得有效的方法，例如:打、罵、批評等，我們不一定要用。為什么不一定要用呢？原因是我們有更好，更沒有風(fēng)險的方法，可以適用于大多數(shù)的孩子身上。所謂有風(fēng)險的方法，就是它或許適用于少數(shù)孩子，但用在你孩子的身上確極可能產(chǎn)生反效果。

父母對孩子滿溢的愛，用得太多，是溺愛放縱；用偏了，是掌握專制。愛孩子，請用對方法。

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聯(lián)系人:黃老師

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