【初高中教育】*成績好，上了*就掉隊，為什么？怎么辦

昆明市第三中學空港實驗學校是經教育主管*批準，在全方位引入昆明市第三中學百年辦學經驗的基礎上創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化完全中學。學校環(huán)境優(yōu)美，四季花開，竹木成趣，視野開闊。教育教學設施按云南省一級完中的標準配備。學校行政領導和教師隊伍都是由昆三中統(tǒng)一考核、委派的?？傂ＰｉL魏明遜、分管校長秦昆，是昆明市的*校長，執(zhí)行校長周芝連是享受云南省*特殊津貼的教育專家，省級優(yōu)秀教師和名校長。他與副校長譚業(yè)軍，骨干教師夏躍文、廖智慧、孟松斌、易定勇、周世喜等培養(yǎng)出了12名北大、清華和一大批“985工程”名牌*的學生。整個教師團隊以校為家，愛崗敬業(yè)。他們知識功底扎實，教育理念新潮，教學方法先進。在教學過程中具有化難為易，刪繁就簡，點石成金的本領。家長把小孩送到學校既可省事、省心，又盡管放心，有這批優(yōu)秀教師把關執(zhí)教，昆明市第三中學空港實驗學校一定能夠圓學生做真人，做強人，考高分，進名校的夢想。

教育專家指出，孩子升入*，將面臨著諸如環(huán)境、學習方法和學習科目設置的不同，家長應針對*和*幾個方面的不同做好調整，讓孩子提前適應*的生活。

*VS*,學習上的不同點

1、學習方法:從傳授性到理解性

提前改變:多提問、多思考、多總結

進入*以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。因此就要求學生在學習方法上相應做出調整。

*生的學習主要是眼看、手寫、記住，而到了*，要求學生對知識充分理解，并學會用思維去分析這些知識點。

據(jù)了解，由于*本身知識量少且時間充裕，所以*老師的教學進度較慢，講解也更詳細具體。

但*科目增多，每個老師的講課時間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。

因此，建議家長從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。

2、學習要求:從指令性到計劃性

提前改變:學會預習，提高學習主動性

從*升入*，對學生的學習要求也有很大的不同。

*階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達的簡單學習指令就行。但*則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。

一般的學生只是單純完成學校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學習任務，而優(yōu)秀的學生基本上都有預習課本的學習習慣。從*升入*要求學生的學習態(tài)度實現(xiàn)從要我學到我要學的轉變。

3、學習行為:從隨意性到目標性

提前改變:培養(yǎng)孩子做一周學習安排

進入*以后，由于學習內容和*的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短計劃就能實現(xiàn)的學習任務和目標，到了*之后則要求學生有一個長安排的計劃，才能實現(xiàn)。

建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。

4、學習時間:從短時性到長時性

提前改變:擇校也要考慮路途因素

現(xiàn)在*生的學習時間安排基本上是4+2，即在學?；?個小時學習，在家里花2個小時學習。而升到*后，學習時間就要變成8+4。到校時間提前了，下課時間又推遲了，家長要做好學習時間調整的準備。

其次，學習時間增長了，家長也要對那些比較好動的小孩進行習慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

5、學習內容不同:從單純性到多樣化

提前改變:別偏科，多看看基礎科學

*和*面臨的任務和*學習的內容差異很大?？傮w來看，*的課堂教學容量小，作業(yè)量小，注重基礎知識的學習和鞏固，主要是語文、數(shù)學和英語三*科的學習。

到了*，多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾*科，而且知識系統(tǒng)性比較強，需要孩子課后花時間去消化，不然很容易導致成績下降。

建議*階段的學生如果偏科現(xiàn)象過于嚴重，現(xiàn)在就應開始糾正孩子的偏科習慣，讓孩子在課余時間多看看與基礎科學相關的書籍，涉獵這方面的知識。