幼兒英語閱讀指南:親子共讀不可只讀一遍

經常有粑粑麻麻提問，給寶貝讀英語原版書，到底讀幾遍才行？如果只是泛讀，寶貝學到的東西非常有限，多讀幾遍呢，又怕孩子會失去興趣，如何是好？

原則:同一本書至少讀三遍！

如果家長想要幫學齡前和*低年齡段孩子提高英語自主閱讀能力，親子共讀是必不可少的階段。家長可以挑選一些寶貝感興趣的材料，從陌生詞匯學起，結合閱讀互動和閱讀結束時的復述和回顧性活動，讓孩子將整本書的詞匯、句型、語法點吃透，這樣，同一本書至少要讀三遍以上。

這三遍應該怎么讀呢？

不同年齡段的孩子方法會有所不同:

1.學齡前兒童:

這一階段的孩子往往缺乏音形對應的能力，他們可能只認識極少單詞，也很難用英語表達整句。在孩子學習自然拼讀之前，建議家長選擇簡單的繪本故事，以家長朗讀為主。

*遍:熟悉基本聽說

父母將繪本故事中的內容表演出來，孩子只需認真聽，或者跟著家長一起重復主要句型。這么做的目的，是幫助孩子熟悉基本聽說，培養(yǎng)閱讀習慣。

第二遍:將所聽與所見對應

孩子了解故事大概后，建議家長播放原版音頻或自己朗讀，同時，要求孩子將聽到的內容與書中圖片一一對應，幫助孩子進一步熟悉故事情節(jié)。如果孩子聽兩遍還不能完全理解，家長可以再多讀幾遍。

學齡前兒童喜歡簡單的重復，所以，只要是他們感興趣的故事，絕對不排斥多聽幾遍，所以家長也不必擔心孩子會失去興趣。

第三遍:關鍵句型和情節(jié)表演

學齡前兒童對死記硬背不感興趣，如果只是一味地進行知識輸入，孩子也不會用整句表達。為了讓學習效果*化，家長可以結合孩子喜歡表現(xiàn)自我的特點，帶領他們一起做簡單的表演，并根據(jù)故事情節(jié)制作手工道具，將重點語句排練出來。通過這一過程，幫助孩子理解重點句型，提升口語能力。

2.*低年級兒童

對于*一到*的孩子來說，大聲朗讀的能力培養(yǎng)非常重要，它不僅能夠幫助孩子形成英語語感，同時還能提升自信，加深對單詞、句型的記憶。

閱讀前:

建議家長先幫孩子預習書中重要單詞，試著讓孩子用拼讀的方式，將它讀出來。再配合一些單詞卡游戲，幫助孩子記憶和復習。接下來，也可以和孩子一起瀏覽書的封面和目錄，讓孩子猜測書本大意，再根據(jù)封面找個主題，詢問一些與孩子生活相關的問題。

閱讀開始:

*遍:大聲朗讀

在*遍閱讀時，家長可以與孩子一起進行分段朗讀，朗讀過程中，家長不僅要幫孩子糾正發(fā)音，同時也可以結合上下文，和孩子進行互動問答。

第二遍:流利跟讀

如果說*遍朗讀的目的是為了幫助孩子熟悉情節(jié)，訓練正確發(fā)音，那么第二遍則重點提高流利度。這一過程，建議家長讀一段，或播放一段音頻，孩子讀一段。

第三遍:獨立朗讀

從親子共讀的閱讀前準備到前兩遍朗讀，大約會花半小時左右，為了保證更好的閱讀效果，家長可以將第三遍親子共讀放在第二天。所以，第三遍親子共讀時，可以讓孩子先獨立朗讀，家長再幫助孩子復習陌生詞和常用詞，比如Whatis a forest? (Forest是什么？)讓孩子來回答，幫助記憶。

第四遍:復述故事

在孩子第四遍閱讀時，家長可以根據(jù)讀本中的插畫，做一些提示圖片卡，或者，寫一些關鍵詞，讓孩子根據(jù)提示，瀏覽全書后，復述讀本中的內容。

這樣做的好處是，一方面可以提升孩子的口語能力，另一方面，鍛煉孩子概括和復述能力。

第五遍:全書總結

粑粑麻麻在家也可以試著按照這些方法和寶貝進行親子共讀，只有在小時候打好基礎，寶貝進入*高年級，才能夠養(yǎng)成自主閱讀英語原版書的好習慣。

*，提醒粑粑麻麻一句，一定要選擇孩子喜歡的原版書進行親子共讀，否則，讀那么多遍討厭的書，寶貝一定會覺得無聊。

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