少兒英語學(xué)習(xí):家長是關(guān)鍵
家長搞清楚這九個問題，孩子學(xué)好英語事半功倍。
1、缺什么？
我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會都非常少，因此，在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行，但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽的習(xí)慣養(yǎng)成，會為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識。
2、聽什么？
歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動畫片。
3、漢語翻譯要不要？
建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗(yàn)、對話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。
4、何時(shí)開始學(xué)英語？
越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時(shí)注意的時(shí)間也可以長了。那么對英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會有一定的接受能力。
5、漢語的重要性。
漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平，可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。
6、孩子怎么就不說英語呢？
這是因?yàn)檫€是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)!
7、家長英語不好能否教孩子英語？
家長要給孩子營造一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。我父親以前沒有學(xué)英語而是俄語，他敢教我主要就是培養(yǎng)了我的英語接觸的時(shí)間和強(qiáng)化。他的發(fā)音不好，但我聽的多，知道正確的發(fā)音，所以不會被不好的發(fā)音有太多影響，而且我有非常好的語言意識，當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后，家長的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。
而前提是兩個:大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞匯上反復(fù)對孩子朗讀。
8、學(xué)什么？
單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對于兒童來說，就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多，自然會形成語法意識。至于英音美音，看看咱們*領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯的語音就知道了!
9、要不要給孩子報(bào)英語培訓(xùn)班？
英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)真是高的驚人。如果你的孩子不是那種愛表達(dá)的孩子，那么投資萬元上課的機(jī)會等于還是沒有用到自己孩子身上——因?yàn)楹⒆記]有表達(dá)的主動性和發(fā)言的機(jī)會，被別的孩子占用了。
其實(shí)，我們家長要創(chuàng)造的不是讓孩子上課的機(jī)會，是要讓孩子交流英語的機(jī)會!找一些英語好的大孩子或外國小朋友，或者多和英語好的大人說，也可以的!
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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