云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會(huì)教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

好習(xí)慣決定孩子的成績(jī)好壞

習(xí)慣決定成績(jī)，成績(jī)決定未來(lái)，我們?cè)诟袊@、羨慕、嫉妒他人取得優(yōu)異成就和獲獎(jiǎng)時(shí)，應(yīng)該更多看到他人的付出及良好的習(xí)慣，所以要在剩下的*學(xué)習(xí)、生活中中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1、家長(zhǎng)是否做到了言而有信，在計(jì)劃完成后沒(méi)有再給孩子加量，兌現(xiàn)承諾了嗎？否則也會(huì)養(yǎng)成孩子拖拉疲沓的壞習(xí)慣；

2、我們做題的速度是否合適，是否有拖拉疲沓的習(xí)慣；

3、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，每天要做什么，做多少，是否是保質(zhì)保量完成了，我個(gè)人認(rèn)為先把速度提起來(lái)，然后保證做題的質(zhì)量，很多孩子都出現(xiàn)做題比較慢，考試剛好做完或還沒(méi)有做完的現(xiàn)象，根本就沒(méi)有檢查的時(shí)間，或在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候也是要弄到很晚，這樣到了中學(xué)后會(huì)造成感覺(jué)作業(yè)很多，沒(méi)有充足時(shí)間進(jìn)行拓展或休息；

4、家長(zhǎng)是否有與孩子隨時(shí)交流溝通的習(xí)慣，是否有隨時(shí)與學(xué)校及老師溝通的習(xí)慣，這個(gè)是全面了解孩子成長(zhǎng)的一個(gè)最為關(guān)鍵的問(wèn)題；

5、每天是否做到了一日三問(wèn):我今天做了什么？我今天收獲了什么？我明天將做什么？

6、孩子對(duì)問(wèn)題是否有過(guò)夜現(xiàn)象，對(duì)問(wèn)題不能放過(guò)，一定要弄明白；

7、有沒(méi)有錯(cuò)題本，養(yǎng)成糾錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有；準(zhǔn)備好問(wèn)問(wèn)題本，做到有問(wèn)題隨時(shí)登記，及時(shí)解決；

8、我們?cè)跈z查孩子作業(yè)的時(shí)候是否只檢查完成與否，將對(duì)、錯(cuò)交給老師來(lái)完成，這也是養(yǎng)成孩子不依賴家長(zhǎng)的一個(gè)重要習(xí)慣；

9、優(yōu)生與中等生的差距在數(shù)學(xué)，但優(yōu)生與優(yōu)生的差距在語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、閱讀，小火燉肉的過(guò)程，只有火候到了肉才香，趁我們目前離升學(xué)還早，我們一定要加強(qiáng)閱讀，提高自己的閱讀量，尋找適合自己的閱讀的方法，但有部分孩子閱讀的量也大，積累也多就是考試成績(jī)不行，造成這個(gè)問(wèn)題的原因是沒(méi)有一個(gè)規(guī)范的答題技巧和方法，我們可以多做練習(xí)，掌握答題的技巧和方法；

10、我們隨時(shí)在講言如心聲，字如其人，很多孩子的書(shū)寫太差，這個(gè)是失分的一個(gè)重要原因，這個(gè)假期建議抓一下書(shū)寫；

努力就會(huì)有希望，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上，更多有關(guān)*輔導(dǎo)咨詢信息，可撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢或是登陸公司網(wǎng)站做詳細(xì)了解。