藝考文化課復(fù)習(xí)要分重點(diǎn)

大部分藝術(shù)類(lèi)考生專(zhuān)業(yè)考完之時(shí)，對(duì)文化課學(xué)習(xí)已經(jīng)近于遺忘或陌生狀態(tài)。高考迫近，如何快速提高文化課成績(jī)，輕松超越競(jìng)爭(zhēng)者，成了藝考生能否*打贏高考戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 

藝考生備考時(shí)間很有限，所以要學(xué)會(huì)取舍，也就是學(xué)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)。藝考生在文化課復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要緊扣課本、《考綱》來(lái)進(jìn)行，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，著重抓好基礎(chǔ)題，多看經(jīng)典例題。其實(shí)，在高考試題中，基礎(chǔ)知識(shí)占了大部分，難題偏題很少。所以，藝考生要學(xué)會(huì)放棄難題偏題，集中精力復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。比方說(shuō)，語(yǔ)文主抓作文和一些記憶性的知識(shí)，數(shù)學(xué)則要多研究一些例題，注重選擇解題方法和技巧，英語(yǔ)主抓基礎(chǔ)語(yǔ)法、閱讀和書(shū)面表達(dá)，歷史要把握背景，提高中外歷史分析能力。只要把基礎(chǔ)知識(shí)部分的試題分?jǐn)?shù)拿到手，再加上對(duì)必要的重點(diǎn)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)，就可以在自己力所能及的范圍內(nèi)取得相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)，最終獲得高考的勝利。

藝考生的文化課復(fù)習(xí)，不能照搬普高生那一套，需要量體裁衣。多數(shù)藝考生的文化課基礎(chǔ)較為薄弱，加上又錯(cuò)過(guò)了*輪的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，要想迎頭趕上，給自己量身定制一套復(fù)習(xí)方案，查漏補(bǔ)缺，成為當(dāng)務(wù)之急。

很多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生十分重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但對(duì)文化課學(xué)習(xí)卻重視不夠，因此很多參加藝術(shù)高考的學(xué)生文化課成績(jī)不是特別理想。

由于長(zhǎng)時(shí)間脫離校園，遠(yuǎn)離文化課教育，一些考生雖然專(zhuān)業(yè)課過(guò)了關(guān)，卻被文化課拖了后腿，從而造成了“名落孫山”的遺憾。

相對(duì)于普通學(xué)生，藝術(shù)類(lèi)寫(xiě)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以高效快速想學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題，并且藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不同的，所以不能搭在一起“沖刺”。不同的藝術(shù)類(lèi)考生必須因材施教。

藝考生的學(xué)習(xí)類(lèi)型各有不同，而備考沖刺也各是各有“竅門(mén)”，找到合適自己的方式才能讓考前復(fù)習(xí)事半功倍。

云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)辦的，由我國(guó)著名教育活動(dòng)家歐陽(yáng)維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國(guó)名師共同參與搭建的目前國(guó)內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會(huì)教育聯(lián)盟以傳播歐陽(yáng)老師“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來(lái)”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。