培養(yǎng)少兒學英語興趣，親子游戲少不了
有些家長咨詢說，寶寶三歲了，都說趁這個年齡學英語會比較容易掌握，所以就給他報了培訓班。剛開始孩子還會開心地回來跟自己說幾句剛學的英文，但是由于自己沒有說英語的習慣，只有孩子自己一個人說，就覺得沒有趣，也就不在家講英文了。有什么游戲適合和孩子一起互動，并且可以培養(yǎng)幼兒學英語的興趣呢?
幼兒英語游戲：“小調查”
道具：紅色物品若干
人數(shù)：2人(孩子和家長)
適合年齡：3歲以上
玩法：
Step1：在家里的明顯位置擺放一些紅顏色的物品。
Step2：給孩子一張任務單，任務單上用蠟筆畫出紅色，并寫上調查內容“What is red?”可以用簡單的英語向孩子解釋一下，比如：“Can you find something red in this room?”“Let’s go and find red things.”
Step3：給孩子一個照相機(也可以是能照相的手機)，讓孩子按照任務單在家里找一找什么東西是紅色的：“Here is a camera. You can take pictures of red items.”
細節(jié)：
3～4歲
媽媽先找到*件，給它拍照，等同于給寶寶做出了示范。然后就假裝找不到了，請寶寶繼續(xù)觀察、尋找，自行完成任務。
*次游戲之后，可以更換任務的內容，讓孩子尋找其他具有明顯特點的物品組。
4～6歲
可以先讓孩子自己提出完成任務的幾種方法，*確定一種。游戲后跟孩子一起把照片導入電腦，然后制作PPT，展示孩子找到的物品，并讓孩子介紹一下哪些東西是紅色的。
可以在PPT上打出介紹用語，比如“The apple is red.”“The ball is red.”
在這個游戲中，孩子要觀察很多不同的物品，同時要甄別出一些有共同特點的物品，這樣，孩子在英文思維下就直接認識了“Red”。
當他想在各種英文情境下表達這個意思的時候，就無需再在頭腦中翻譯，直接就能說出來了。
經(jīng)常按照這樣的方法去學習，孩子就會自然而然地形成習慣，不僅學會了知識，更具備了主動學習的意識和終身學習的能力。
幼兒英語游戲：I Spy游戲
道具： 孩子認識的物品或圖片若干，舊報紙
人數(shù): 2人(孩子和家長)
適合年齡: 3歲以上
玩法：
家長和孩子坐在一起，家長環(huán)顧四周，找到一個物品(或物品的圖片)，用語言進行描述，但不說出確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說出名稱，或者指出來。
家長可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可以用肢體動作來輔助孩子理解。
對小孩子，建議家長做一個“單筒望遠鏡”(把報紙卷起來)，來增加游戲的趣味性，吸引孩子去觀察周圍的事物。
在玩游戲的時候，家長可以用下列句子引導孩子觀察：
I spy with my little eye.”(透過報紙卷環(huán)視四周)
"It’s something red. It can swim.”
孩子找到符合要求的物品時，家長立刻回應：
Yes, it’s a goldfish. Good for you!”
孩子回答不上來時，可用眼神引導孩子朝著某個方向找，教孩子用英語詢問“Is it a …?”
當孩子對游戲規(guī)則熟悉之后，家長可與孩子變換游戲角色。讓孩子描述一個物品，家長來猜。在游戲的過程中，雙方可采用如下語句進行對話。
孩子：“I spy with my little eye.”
“It’s something green. It is very tall.”
家長：“Is it a tree?”
孩子：“Yes, it’s a tree.”
I Spy游戲在美國可以說是家喻戶曉。當聽到“I spy with my little eye.”每個美國人都會重溫起童年記憶中的溫馨和快樂。這個游戲對提高孩子的語言應用能力和建立英語思維非常有幫助。孩子在游戲的過程中，通過對物品屬性的了解，圍繞著這個核心概念，建立起了一個立體的語言網(wǎng)。
孩子不是單純記住了某個名詞，而是在英文環(huán)境中掌握了一個概念，這和美國孩子掌握概念的過程是一樣的。這樣，在孩子頭腦中就逐漸建立起了英語的思維系統(tǒng)。
幼兒英語游戲：雙簧英語游戲
道具： 毛絨玩具若干
人數(shù): 2人(孩子和家長)
適合年齡: 3歲以上
玩法：
Step1:請孩子站在前面，面對觀眾。觀眾可以是家長，或者把毛絨玩具當觀眾也很有趣。
Step2:請一名家長蹲在孩子身后開始說英文。
Step3:孩子根據(jù)家長說的英文做出相應動作，同時還可以不出聲地用夸張的口型模仿家長的話。
細節(jié)：
3～4歲
兩位家長可以先給孩子做示范，再讓孩子參與。也可以和孩子一起用手偶或毛絨玩具“演出”。
開始的時候，對話要設計得簡單一些，甚至先表演英文字母或簡單單詞，再慢慢增加句子，如“My name is Harry. I am a boy. I am 4 years old. I like singing and dancing.”
4～6歲
孩子玩的時候，家長可以把表演過程錄下來，回放給孩子看，增加游戲的樂趣。也可以借此進一步切磋表演，豐富下一輪表演時的身體動作或增加語言難度等。
小提示：
在“雙簧”游戲中，蹲在家長后面，孩子會更容易開口大聲說話，并且試著變換語音語調，使聲音富有表現(xiàn)力。
站在前面根據(jù)家長的話表演時，孩子會更重視自己的姿態(tài)，并且有意識地使用肢體動作和表情來表現(xiàn)語言。
這樣的能力培養(yǎng)是循序漸進的。如果一下子就用*的演講標準來要求孩子，孩子處處達不到就很容易失去信心。但是在這個游戲中，孩子能夠逐步獲得所需要的能力，進而具備優(yōu)秀演講者的綜合素質。
如果家長能夠經(jīng)常和孩子玩一玩這三個游戲，相信一定能迅速提升孩子對英語學習的興趣的。另外，如果孩子失去對英語學習的興趣，和選報的培訓班也大有關系。像我們樂寧教育，有外教，并且采用趣味上課的方式，配備英文原版繪本教材的培訓班，通過一段時間的學習，學員不但提高了英語水平，還對英語學習表現(xiàn)出十足的熱情。想要了解的家長可以試聽一節(jié)我們的免費課程，相信大家對選報幼兒英語培訓班也會有一個新的標準。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
