美術(shù)不但能鍛煉幼兒手指的靈活性,眼睛的觀察性,同時(shí)還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育,增強(qiáng)大腦的靈敏性。因此,培養(yǎng)幼兒畫畫,并讓孩子從小喜歡畫畫,是幼兒身心全面發(fā)展的需要。
生活中不是所有的人都能認(rèn)識到這一點(diǎn),我常??吹揭恍┘议L說孩子“不是畫畫的料”,或自己不懂兒童畫,還指責(zé)孩子畫的不好、不像。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴家長:孩子的畫是世間最生動(dòng)的畫,連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢!因此,請不要束縛孩子的思想、手和腳,讓他們大膽的畫,慢慢地就會(huì)好起來的,但如果孩子不敢動(dòng)筆了,那才是真正的悲哀。
從事幼兒教育工作多年,因?yàn)樽约合矚g畫畫,所以班上的孩子也都喜歡畫畫。每次,當(dāng)我上完課問小朋友喜歡干什么時(shí),他們總會(huì)異口同聲的回答:畫——畫!所以對兒童畫方面也略有一些感悟。
對幼兒美術(shù),利用各種形式,調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫積極性非常重要。孩子年齡越小,注意力越差,如果不感興趣就很難調(diào)動(dòng)起他們的積極性。有一次,我教孩子們畫母雞和小雞寶寶,有的小朋友注意力不夠集中,有兩個(gè)小朋友在一旁低頭說著悄悄話,我靈機(jī)一動(dòng)唱起了歌:“雞媽媽呀數(shù)小雞,一、二、三、四,五、六、七,少了一只小黑雞,雞媽媽呀真著急……”,孩子們一聽頓時(shí)來了精神也跟著唱了起來。隨后,我又利用故事的形式,一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,孩子們的積極性被激發(fā)起來,很快投入了繪畫活動(dòng),圓滿的完成了繪畫任務(wù)。還有一次,畫春姑娘,孩子們說:“老師我們不會(huì)畫春姑娘的身體,”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘,孩子們看著我,一個(gè)個(gè)興致勃勃,然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),很快孩子們畫出了各種姿勢的春姑娘,形象逼真,栩栩如生,我真是太高興了,所以,我經(jīng)常在繪畫活動(dòng)中插入如:講故事、唱兒歌、說歌謠等各種形式的內(nèi)容,這樣,即豐富了孩子們的知識,又調(diào)動(dòng)了孩子的繪畫積極性,從而取到事半功倍的效果。
由淺入深、由簡到繁,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣,接下來就要進(jìn)行實(shí)際操作。要注意循序漸進(jìn),由淺入深,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。先從簡單的入手,如我教中班孩子們畫畫的時(shí)侯:接觸的是太陽、小樹、小花、小兔、小貓等簡單的景物和動(dòng)物的造型,而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫,孩子們就會(huì)感覺比較輕松,學(xué)習(xí)起來很有興趣。反之,如果一開始就給孩子非常難的造型和圖案,孩子就會(huì)慢慢失去信心,有可能從此再也不喜歡畫畫了。所以繪畫的難易程度要符合孩子的年齡特點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū),這樣,我們收獲的不僅僅是作品,更重要的是孩子們的自信和對畫畫的興趣。
多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)幼兒,不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。以往我們在教幼兒繪畫的時(shí)候,總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫,并要求孩子畫得和我們一樣,如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想,打擊了孩子繪畫的積極性,也讓孩子不能按意愿表達(dá)感受,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此,我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如:美術(shù)班里的丹丹非常喜歡畫畫,雖然,每次都把畫面畫的大大的、滿滿的,可仔細(xì)觀察還是非??蓯?、非常生動(dòng)的。但有一次丹丹的媽媽來了,她指責(zé)孩子畫的不像,涂的不勻,畫面太亂,并拿其他小朋友的畫和丹丹的畫比較,丹丹非常受挫,坐在那兒掉淚,我走過去對丹丹的媽媽說:“孩子進(jìn)步了,畫的有點(diǎn)像抽象派的畫,非常生動(dòng)?!辈⒏嬖V她以后對孩子的畫要多鼓勵(lì),多表揚(yáng),同時(shí)適當(dāng)指出不足,這樣既愛護(hù)了孩子們的童心,也保護(hù)了孩子繪畫的積極性。所以,我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫畫,見到我就問:老師,下節(jié)課畫什么呀?
從實(shí)際出發(fā),讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。如果我們每次在進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí),都先研究一下,把重點(diǎn)和難掌握的繪畫技能教一教孩子們,這樣孩子們學(xué)起來就會(huì)更容易、更得心應(yīng)手了。例如:有一次畫鯨魚,孩子們對鯨魚的掌握感到并不難,但難的是畫不出起伏的海水與身體連接的部分來,總是把他們分開,我了解到這一情況后,就先在課前引導(dǎo)孩子們畫海水,畫各種各樣的海水,并把實(shí)際的東西放進(jìn)水里讓孩子們觀察,孩子們感受了水的波動(dòng),學(xué)會(huì)了海水的畫法,之后再添畫鯨魚、帆船、海豚等就都不成問題了。還有各種各樣的樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫作業(yè),如練習(xí)畫圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等,讓孩子們在游戲、閑暇中掌握一些基本技能。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品,提高他們的審美能力。幼兒通過互相欣賞、評價(jià)別人的作品,可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或不足,從而提高自己的審美和繪畫水平。我經(jīng)常讓孩子們看網(wǎng)上的作品、同伴的作品以及各種展覽時(shí)的繪畫作品,談?wù)勥@幅畫好,它為什么好?那幅畫不好,它為什么不好?讓孩子們互相欣賞、評比、討論,從而來提高孩子們的鑒賞能力、審美能力,以此提高繪畫水平。
總之,要讓孩子喜歡繪畫,應(yīng)該采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方法,及時(shí)告訴孩子作品中的亮點(diǎn),提起孩子作畫的興趣。本著求意、求趣的原則,允許他們根據(jù)自己的感受去畫。同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛生活、追求理想、積極樂觀的人生態(tài)度。愿每個(gè)孩子都能從無意識的涂鴉變成有意識的創(chuàng)作,真正得到繪畫的樂趣,做一個(gè)全面發(fā)展的兒童!