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【書法】 

書法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術(shù)。工具的特殊性是書法藝術(shù)特殊性的一個(gè)重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書法技法的重要組成部分。離開文房四寶，書法藝術(shù)便無從談起。

法藝術(shù)以漢字為載體。漢字的特殊性是書法特殊性的另一個(gè)重要方面。*書法離不開漢字，漢字點(diǎn)畫的形態(tài)、偏旁的搭配都是書寫者較為關(guān)注的內(nèi)容。與其他拼音文字不同，漢字是形、音、義的結(jié)合體，形式意味很強(qiáng)。

書法有養(yǎng)成靜心、知書達(dá)，書寫過程中的精典名句對(duì)成長過程有潛移默化的作用。

【書畫老師：陳思遠(yuǎn)】

    湖北大冶人，藝術(shù)學(xué)學(xué)士，自幼受*傳統(tǒng)文化的熏陶，酷愛書畫，略通詩詞。畢業(yè)于陜西師范*國畫專業(yè)，具有了較高的專業(yè)和理論水平，師從著名山水畫家余鄉(xiāng)教授; 范曾、杜滋齡的學(xué)生江錦世教授; *著名的美術(shù)史家韋賓教授; 湖北著名畫家湯文選的得意門生何鶴立老師等。

    2011年在陜西師范*舉辦的慶祝*建黨90周年書畫大賽中，書法作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

【圍棋】

    一個(gè)家長，讓孩子學(xué)棋，無論時(shí)間 精力還是金錢，都有付出。堅(jiān)持不懈是非常不容易的。圍棋高手的成功背后都有家長的心血。但一個(gè)孩子從*習(xí)圍棋，思考問題會(huì)有不同，更加直接的好處是，他不寂寞了，終身會(huì)有一個(gè)益智的游戲在陪伴他。無論是下棋還是打譜，都有收獲。素質(zhì)教育的今天，圍棋作為傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，其教育功用愈發(fā)突顯。

     學(xué)圍棋，很多理念上的東西對(duì)于懵懂的孩子是不能夠理解的那么深刻的。可是，圍棋的價(jià)值觀卻可以在一個(gè)幼小的靈魂中播種下一顆種子。一顆善良、正義的種子。圍棋有止于至善一說。很有些像小時(shí)候父母對(duì)于我們的教誨。雖然不能夠完全理解。但是隨著歲月的流逝，父母的那種深沉的愛卻更加銘刻在心了。

圍棋老師：孫光輝

男，圍棋5段，從事圍棋幼教近二十年，對(duì)各年齡段的小朋友都積累了極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中注意因材施教針對(duì)同學(xué)不同的性格特點(diǎn)，以培養(yǎng)興趣為主采用不同教學(xué)方案，先后培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的圍棋4段以上小棋手。在課堂中善于與小朋友溝通互動(dòng)，以現(xiàn)實(shí)題材或童話故事等作比喻，進(jìn)行深入淺出的圍棋教學(xué)活動(dòng)。

    李建軍，秦漢胡同專職國學(xué)圍棋教師，從事圍棋教育多年，擅長啟蒙教學(xué)，以及四段以下的提高，有良好的口碑，深受學(xué)員和家長的歡迎。

    李建軍老師認(rèn)為圍棋啟蒙教育首先要培養(yǎng)少兒對(duì)圍棋的興趣，在建立興趣的基礎(chǔ)上，循循善誘，使學(xué)員逐漸進(jìn)入圍棋世界。在教學(xué)中對(duì)于不同類型的學(xué)員要因勢(shì)利導(dǎo)，不可千篇一律，要講求變化，在靈活的教學(xué)思路下，學(xué)員個(gè)性才能在對(duì)弈中表現(xiàn)出來。