孩子不僅能玩好游戲,還能學(xué)好英語(yǔ)

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類(lèi)*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

兒童英語(yǔ)的教育是很重要的，它是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，只有開(kāi)好這個(gè)頭以后的學(xué)習(xí)才會(huì)更加的順利。兒童時(shí)期的孩子天性好玩，說(shuō)到學(xué)習(xí)他們都會(huì)很苦惱，但是一說(shuō)起游戲就會(huì)精神奕奕，充滿了激情。如果能把游戲的激情都用到少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也不怕孩子學(xué)不好英語(yǔ)了，所以把游戲融入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中是很適合兒童英語(yǔ)教育的。

兒童英語(yǔ)教育不是為了讓孩子背多少單詞或是學(xué)多少語(yǔ)法知識(shí)，它只是為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，所以傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)完全不適合。游戲和學(xué)習(xí)完全是兩件互相違背的事，但是現(xiàn)在必須要突破傳統(tǒng)的這種思維方式，將兩者很好的結(jié)合才能讓兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果更佳

1、 英語(yǔ)角色表演游戲

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)。而英語(yǔ)口語(yǔ)有時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話，但翻來(lái)覆去地念肯定會(huì)讓幼兒感到枯燥無(wú)味，因此利用游戲教學(xué)會(huì)讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使他們?cè)谧匀粻顟B(tài)下習(xí)得英語(yǔ)。例如：在教幼兒用“Good morning”（早上好）這幾句話時(shí)候，我先教會(huì)了幼兒發(fā)音，并讓他們了解了這幾話的意思之后，就組織幾名幼兒，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能用上“Good morning”這幾句話的環(huán)境。其重點(diǎn)在于morning區(qū)分，只有早上見(jiàn)面時(shí)才可以使用。然后表演給其他的幼兒看。很快有的幼兒表演的是早上到幼兒園看見(jiàn)其他小伙伴，然后說(shuō)“Good morning”有的幼兒表演的是早上到幼兒園見(jiàn)到老師，然后說(shuō)“Good morning”，還有的幼兒表演的是飯店門(mén)口服務(wù)生等等。幼兒在這些自己創(chuàng)設(shè)的情境中很快掌握“Good morning”這句簡(jiǎn)單地英語(yǔ)口語(yǔ)。而且我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)形式幼兒十分喜歡，也容易掌握和操作，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的興趣。

幼兒對(duì)這樣的游戲十分感興趣，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手體驗(yàn)成功，滿足幼兒的心理好奇，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

2．英語(yǔ)智力性游戲

它以新穎、有趣的形式深深吸引幼兒。內(nèi)容包括感知游戲，聽(tīng)力游戲，記憶游戲，猜謎游戲及計(jì)算機(jī)游戲等。它能幫助幼兒獲得成功而建立自信和產(chǎn)生依靠的情緒，從而更增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣。例如：在開(kāi)展《水果》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我以各種水果為道具，開(kāi)了一個(gè)水果店。我準(zhǔn)備了各種水果（ orange, apple, banana, pear…）,然后我報(bào)一樣，讓他們拿一樣，接著問(wèn)“What’s missing?”讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出什么東西不見(jiàn)了。此外，我認(rèn)為多媒體技術(shù)在幼兒園英語(yǔ)智力游戲中也啟到了很大作用。因?yàn)樗苁怯變旱囊曈X(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一幅視聽(tīng)立體的英語(yǔ)畫(huà)面，營(yíng)造出各種不同的情境，讓幼兒從中感到潛移默化的影響。

3．英語(yǔ)音樂(lè)游戲

熱愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感程度，接受能力，領(lǐng)悟能力都比較強(qiáng)。因此，把音樂(lè)和英語(yǔ)活動(dòng)融合起來(lái)，借助歌曲和節(jié)奏作為英語(yǔ)的載體，就能使幼兒在唱唱、念念、動(dòng)作中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。如：music chair，chant等。

孩子學(xué)英語(yǔ)就上哆紛少兒*英語(yǔ)，幫助孩子提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高孩子學(xué)習(xí)水平。