南通UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)科迅教育圓你高薪夢

南通UI設(shè)計(jì)師如何全面提升自己

南通科迅教育UI老師認(rèn)為，設(shè)計(jì)師面試新公司都需要注意哪些問題，面試官會有哪些提問，這個(gè)是非常重要的內(nèi)容，下面我們就來了解一下設(shè)計(jì)師面試會問到哪些問題

　　1. 工作經(jīng)驗(yàn)

　　設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)，以及實(shí)習(xí)或者工作過的公司的產(chǎn)品項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，來判斷面試者是否符合團(tuán)隊(duì)的工作方式，項(xiàng)目類型等。

　　這個(gè)問題可以問出很多東西。在簡歷和作品集的基礎(chǔ)上，我已經(jīng)了解了面試者的基本情況，但是我更希望聽到面試者如何用幾分鐘的時(shí)間介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)。如果面試者能簡單明確地說出自己的工作、與目標(biāo)公司現(xiàn)有職位的匹配度、能把自己的優(yōu)勢1-3個(gè)點(diǎn)說的非常清楚。就會是加分。

　　希望這類問題大家都準(zhǔn)備好，“你做過的最成功/失敗/有收獲的設(shè)計(jì)項(xiàng)目是什么”。

　　2. 設(shè)計(jì)流程

　　判斷面試者對設(shè)計(jì)流程的了解和把握，是否清晰認(rèn)知設(shè)計(jì)在整個(gè)產(chǎn)品周期的位置和節(jié)奏。

　　在我的團(tuán)隊(duì)管理思路中，設(shè)計(jì)師不應(yīng)該是孤立在某個(gè)階段的，他們應(yīng)該延展開來把握整個(gè)產(chǎn)品的節(jié)奏，參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)生命周期每個(gè)環(huán)節(jié)中。所以，我會問面試者他們的工作集中在的階段，以及他們?nèi)绾闻c整體產(chǎn)品周期配合。這個(gè)問題也能幫助看到面試者對設(shè)計(jì)的大局觀和影響力。

　　“講述一下你在一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)中的核心價(jià)值？在哪個(gè)階段主要發(fā)生？”

　　“你理想的設(shè)計(jì)流程是什么？”

　　“你對現(xiàn)有的設(shè)計(jì)流程有什么意見，如何改進(jìn)能讓你發(fā)揮出更大的價(jià)值？”

　　3. 設(shè)計(jì)能力

　　交互/視覺設(shè)計(jì)的專業(yè)能力，體現(xiàn)在之前的作品集，產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)出，以及面試溝通中對設(shè)計(jì)的理解和思考等環(huán)節(jié)。

　　看本事是必須的。視覺我先看設(shè)計(jì)稿、再問思考過程；交互我先問思考過程，再從設(shè)計(jì)稿去追問細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)能力這個(gè)問題大家不要心存僥幸，一般是忽悠不過去的。因?yàn)槊嬖嚹愕娜艘话銇碚f，經(jīng)歷比你久一些、吃過的苦比你多、面試的經(jīng)驗(yàn)也更豐富，所以我建議面試者這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)話實(shí)說，優(yōu)秀的地方不要謙虛、不足的地方也適當(dāng)表達(dá)。

　　“你這個(gè)設(shè)計(jì)稿的思考過程是什么？”

　　“你出這個(gè)稿，碰到了哪些問題，解決了什么，妥協(xié)了什么？”

　　“如果有一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)，新、沒有參考、概念型，你怎么證明你可以幫助團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出精品？”

　　4. 學(xué)習(xí)能力

　　判斷面試者是否對設(shè)計(jì)有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，特別是對新技術(shù)的理解和運(yùn)用，了解面試者設(shè)計(jì)思考的獨(dú)特性和可發(fā)展性。

　　關(guān)鍵問題，特別是對社招。過去的項(xiàng)目成績固然可貴，以后的發(fā)展?jié)摿Ω鼮橹匾?。所以學(xué)習(xí)能力是對面試者一個(gè)很關(guān)鍵的考量。這個(gè)問題也不要僥幸，我會問的很仔細(xì)。

　　有發(fā)生過這樣的場景：

　　我：請問你工作多年，如何保持對設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)并保證自己對設(shè)計(jì)思考的前沿性？

　　面試者：讀書，讀很多書。

　　我：給我講一本你最近讀的。

　　面試者：哦…… 名字記不得了，大概叫某某設(shè)計(jì)理念……

　　我：講一下這本書給你印象最深刻的幾個(gè)內(nèi)容點(diǎn)。

　　面試者：……

　　我：OK，沒事，下一個(gè)問題……

　　5. 創(chuàng)新能力

　　判斷面試者是否能對產(chǎn)品產(chǎn)出有創(chuàng)新價(jià)值的設(shè)計(jì)，是否能有效且有額外價(jià)值地思考問題，幫助產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功。

　　這個(gè)問題我會先問事實(shí)，看面試者做過什么具體的創(chuàng)新項(xiàng)目，看項(xiàng)目經(jīng)歷和思考過程。一些面試者因?yàn)橹肮ぷ鞯木窒?，沒有創(chuàng)新項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，我就會把一些真實(shí)案例假設(shè)給面試者，看面試者的思考方式和解決方案。

　　“你是不是一個(gè)喜歡創(chuàng)新的設(shè)計(jì)師？”

　　“講述一個(gè)你的創(chuàng)新項(xiàng)目？”

　　“講述你在一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的創(chuàng)新思考帶來的價(jià)值，假設(shè)如果你再做一次這個(gè)項(xiàng)目，能否做得更好？”

　　6. 溝通能力

　　判斷面試者是否能與產(chǎn)品設(shè)計(jì)合作方、設(shè)計(jì)方、以及客戶方有效溝通，特別是在設(shè)計(jì)前的思考溝通、設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)配合、設(shè)計(jì)后的設(shè)計(jì)方案闡述上的溝通能力。

　　對設(shè)計(jì)師來說，溝通能力的要求越來越高?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)師，很多時(shí)候也是一個(gè)談判者、執(zhí)行者、說服者，所以工作中的溝通技巧經(jīng)驗(yàn)非常值得問面試者。面試者回答這些問題過程中的談吐，也是可以重點(diǎn)判斷的依據(jù)。

　　“設(shè)計(jì)、開發(fā)、產(chǎn)品、測試，哪個(gè)角色你認(rèn)為你溝通得*，為什么？”

　　“設(shè)計(jì)、開發(fā)、產(chǎn)品、測試，哪個(gè)角色你認(rèn)為你溝通得最不好，為什么，如何改進(jìn)？”

　　“你是一個(gè)什么樣的溝通者？”

　　不同職業(yè)，具體的溝通方法：

　　7. 個(gè)人性格

　　判斷面試者是否符合公司和團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)與文化，是否對團(tuán)隊(duì)有特殊價(jià)值。

　　任何團(tuán)隊(duì)都需要“孔雀”型的成員，這就是特殊價(jià)值的意思。也需要“挑戰(zhàn)者”、“啦啦隊(duì)”、“支持者”等。

　　設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)大多文化輕松、年輕、活潑、和諧，所以設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的融合都不難。重點(diǎn)是幫助公司、大*來判斷文化和氣質(zhì)匹配度。

　　“你的哪個(gè)性格特點(diǎn)給你在設(shè)計(jì)工作中帶來的價(jià)值*？”

　　以上介紹的內(nèi)容是有關(guān)設(shè)計(jì)師面試部分問題總結(jié)，當(dāng)然并不全面，但是相信一樣可以幫助你能力提升，加油吧朋友們！南通UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)那里有，科迅教育是你*的選擇。

　　其實(shí)能去面試，證明你的簡歷、作品集已經(jīng)得到一定認(rèn)可。所以，面試的時(shí)候，要有信心。我相信大部分面試官是期待在面試中看到一個(gè)比想像中更優(yōu)秀的面試者的。