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服裝顏色影響兒童身心發(fā)展

 　　童裝色彩學(xué)除了研究流行時尚，指導(dǎo)消費市場外，更重視關(guān)系到兒童身心的基礎(chǔ)研究，探索不同年齡段的兒童對色彩的心理接受和生理適應(yīng)。

　　兒童專家研究表示 0-2 歲前的嬰幼兒的視覺神經(jīng)尚未發(fā)育完全，色彩心理不健康，此階段不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經(jīng)，重量特征上嬰幼童的皮膚嬌嫩，淺淡色不只能避免染料的皮膚的毒害，還可烘托出嬰幼童清沏的雙眸和粉滑的皮膚。

　　兒童在 2-3 歲時視覺神經(jīng)發(fā)育到可認(rèn)識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩，發(fā)育至 4-6 歲，兒童智力增長較快，也可以認(rèn)識四種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。

　　6-12 歲是培養(yǎng)兒童德、智、體全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，童裝色彩的應(yīng)用會直接影響到兒童的心理素質(zhì)。專家通過觀察試驗發(fā)現(xiàn)，從小穿灰暗色調(diào)的小女孩，易產(chǎn)生懦弱、羞怯、不合九的心態(tài)，若換上桔黃和桃紅的鮮亮服裝后會改善女裝孤僻、無靠的心理狀態(tài)。

　　經(jīng)常給小男孩穿緊身的深暗色服裝，致使男童易騷動、并可能伴有 " 破壞癖 " 若換穿黃色與綠色系列的溫和色調(diào)的寬松服裝，小男童的心態(tài)可轉(zhuǎn)變，趨向乖順和聽話。

　　此外，特定環(huán)境中的童裝色彩還起到呵掮 兒童的作用，比如孩子的雨衣是要使用色彩艷亮的醒目色彩，以便灰蒙蒙的雨天里，防止交通事幫。經(jīng)常在夜間外出行走活動的兒童其著裝色彩應(yīng)加進(jìn)反光資料和熒光物質(zhì)，易被行人和車輛重視與警覺。

　　國童裝業(yè)與國外相比，一直處在落后狀態(tài)，其中一個重要原因，就是童裝設(shè)計師缺乏對兒童心理和生理特征的童真基礎(chǔ)了解。

　　國民間中，家長為了迎合大小的祈盼，給嬰兒童裝穿大紅大綠等避邪趨福意念的褲襖，有的還給幼童穿一條褲腿為深蘭色，另一褲腿為深紫色的雙色褲子，民俗意為蘭(攔)紫(子)以防兒女夭折，而從不考慮這種強烈的撫慰性強的色彩對兒童心理和生理的傷害，雖然今天童裝的色彩大都由大紅大綠發(fā)展到以紅黃蘭為主的三原色溫和色調(diào)，但對*兒童的色彩心理的基礎(chǔ)研究仍舊是個空白，也沒有專業(yè)機構(gòu)研究童裝流行色的趨勢。

　　期盼著兒童教育研究工作者、童裝設(shè)計師們能為我國 2 億多的兒童發(fā)明一個絢麗多彩，有利心理、生理健康的時尚童裝產(chǎn)業(yè)。