北大青鳥汕頭ACCP軟件工程師課程國(guó)際認(rèn)證
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀中,在軟件工程師認(rèn)證培訓(xùn)ACCP 課程教學(xué)過程中結(jié)合北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校多年總結(jié)的教學(xué)法,主要將學(xué)員培養(yǎng)為Java工程師,.NET工程師,J2EE工程師,Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師,數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工程師,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師等高級(jí)別的軟件IT人才.
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校結(jié)合課程自身的特點(diǎn)和軟件開發(fā)的行業(yè)要求,根據(jù)畢業(yè)學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況和企業(yè)用人技術(shù)要求,增加了涉及八個(gè)行業(yè)中的三十個(gè)真實(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,積累學(xué)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校更加注重學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng).形成了北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校特有的教學(xué)模式.嚴(yán)格按照課程體系內(nèi)容全面提升學(xué)員編程的熟練度,規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面;在科學(xué)合理的課程編排基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)化,規(guī)范化,系統(tǒng)化全程教育;在注重和強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)員熟練度強(qiáng)化訓(xùn)練,由標(biāo)準(zhǔn)課程的52000行代碼.并提供北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校軟件研發(fā)中心項(xiàng)目實(shí)訓(xùn).
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校在深度研究ACCP 的課程特點(diǎn)后,結(jié)合北大青鳥星河計(jì)算機(jī)學(xué)校的教學(xué)特色和辦學(xué)特點(diǎn),確定了在整個(gè)粵東地區(qū)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位.
目前人才招聘及就業(yè)市場(chǎng)存在的矛盾現(xiàn)象:大專院校畢業(yè)生無工作經(jīng)驗(yàn)很難找到合適的職位;而對(duì)企業(yè)的人力資源*來說,為企業(yè)及時(shí)獲得適用的人才卻絕不容易,因?yàn)?招來的人未必就有合適的技能;有技能又可能缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)(軟技能); 重新招聘既浪費(fèi)時(shí)間又增加成本;自己培訓(xùn)往往不夠?qū)I(yè);有特定技能的人如果離職而一時(shí)難以補(bǔ)償,就會(huì)造成嚴(yán)重影響.正是考慮到企業(yè)客戶的這種情況,結(jié)合培訓(xùn)中心的自身優(yōu)勢(shì),我們攜手珠三角的高新企業(yè), 開辦: 珠三角IT企業(yè)定向培養(yǎng)就業(yè)班.
1. 北大青鳥(汕頭)計(jì)算機(jī)學(xué)校特色
以就業(yè)為導(dǎo)向;以就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo);緊跟企業(yè)技術(shù)應(yīng)用.
2. 質(zhì)量目標(biāo)
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校在根據(jù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校特有的資質(zhì)很明確地提出了學(xué)員學(xué)習(xí)的三大質(zhì)量目標(biāo):熟練度,高規(guī)范性和高職業(yè)素質(zhì).突出學(xué)員專業(yè)性.
3. 課程體系聯(lián)接更為緊密
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校的專職老師在的技術(shù)講解上結(jié)合相關(guān)的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行穿插式教學(xué),課程體系聯(lián)接更為緊密,使得教學(xué)過程經(jīng)緯有度,縱橫有法,學(xué)員學(xué)習(xí)起來更為方便,更易吸收.
4. 課程技術(shù)深度化
在教學(xué)過程中北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校的教師對(duì)EJB的簡(jiǎn)易性,可移植性,部件的可再用性等特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講述,并且對(duì)STRUTS,JSF技術(shù)進(jìn)行延伸講解,這樣讓學(xué)員更深層次的學(xué)習(xí)掌握J(rèn)AVA技術(shù).
5. 增加了軟件企業(yè)中更實(shí)用的技術(shù)
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校軟件學(xué)術(shù)部專家時(shí)刻關(guān)注最前沿的技術(shù)發(fā)展變化,并結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解,并針對(duì)相關(guān)的技術(shù)變化與學(xué)員一起分析,探討,研究*技術(shù)方向和行業(yè)動(dòng)向.
6. 增加了許多開源技術(shù)
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校在教學(xué)中增加了Linux,Eclipse,Struts等開源技術(shù)知識(shí);同時(shí)還適當(dāng)擴(kuò)充了hibernate,Spring,Tomcat,Turbine等內(nèi)容,讓學(xué)員更好更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行業(yè)技術(shù)知識(shí).
7. 增加了行業(yè)背景的項(xiàng)目案例
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校在的教學(xué)中的項(xiàng)目實(shí)踐由標(biāo)準(zhǔn)化上的21項(xiàng)增加到30項(xiàng);并且這些項(xiàng)目全部來自于企業(yè)工程實(shí)際,以滿足學(xué)員親身體驗(yàn)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的需求,積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn).
8. 增加了大量的實(shí)用性事例
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校擁有合作的軟件開發(fā)公司,教學(xué)中的大量實(shí)用性案例來自真實(shí)的原創(chuàng)的項(xiàng)目工程,學(xué)員可帶薪參與實(shí)習(xí),讓學(xué)員更深刻的認(rèn)識(shí),體會(huì)現(xiàn)實(shí)的工程結(jié)構(gòu)和案例.
9.增加了學(xué)員親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校在要求學(xué)員充分掌握理論知識(shí)的同時(shí),把理論運(yùn)用在實(shí)踐上,要求學(xué)員高,準(zhǔn),快的完成學(xué)習(xí)指標(biāo);甚至某些理論課程也在機(jī)房完成講解,讓學(xué)員更直觀的了解學(xué)習(xí).
10.特有的BCCOP教學(xué)法
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校選擇采用特有的教學(xué)方法,采用四位一體化規(guī)劃定位,結(jié)合“三習(xí)合一”的實(shí)施方法,讓學(xué)員及時(shí)消化,當(dāng)天掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
11.增加了職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練手段
北大青鳥(汕頭星河)計(jì)算機(jī)學(xué)校的軟件工程師為提高學(xué)員的職業(yè)素質(zhì),特準(zhǔn)備了包括陽(yáng)光心態(tài)講座,個(gè)人魅力打造在內(nèi)的眾多軟技能的培訓(xùn).讓學(xué)員在進(jìn)入職場(chǎng)之前就具備良好的職業(yè)生存能力和職業(yè)規(guī)劃能力.
