5S現(xiàn)場管理培訓
授課機構: 廣州康達信公司
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開班時間:隨到隨學
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課程介紹
發(fā)布日期:2015-03-05 11:13
5S現(xiàn)場管理培訓
【培訓背景】
“人造環(huán)境,環(huán)境育人”,踏入新世紀,企業(yè)之間的競爭出現(xiàn)全方位,全球化,企業(yè)在強調以品質為中心的同時,逐步意識到以人為本的重要性。企業(yè)以人為本,通過創(chuàng)造好的環(huán)境,培養(yǎng)和吸引一流的人才,締造一流的企業(yè),制造一流的產(chǎn)品,它精辟的概括了5S管理的真諦。
5S源于日本,已在日本流傳200多年了。其具體含義是指在現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進行有效的管理,這是日本企業(yè)獨特的管理方法,也是一切現(xiàn)場管理的基礎。
早在1955年,日本的5S還處于一種家庭式的、針對地物提出了 “安全始于整理整頓,終于整理整頓” 宣傳口號。當時只推行了前兩個S,其目的僅為了確保作業(yè)空間和安全。后隨經(jīng)濟的發(fā)展而逐步提出了口號了“清掃,清潔,修養(yǎng)”,也就是3S,從而使這個管理概念進一步拓展。日本的5S著作到了1986年,逐漸問世,從而對整個現(xiàn)場管理模式起到了沖擊的作用,并由此掀起了工廠管理5S模式的熱潮。5S管理模式也逐步得到了完善。
第二次世界大戰(zhàn)后,日本式企業(yè)將5S運動作為管理工作的基礎,而推行其他各種先進的現(xiàn)場管理方法和品質控制手法,如:TPM、TC等,使產(chǎn)品的品質得以迅速地提升,奠定了日本作為制造業(yè)霸主的地位。并在后來豐田公司的倡導推行下,5S逐漸在諸多方面發(fā)揮了越來越大的作用的作用:塑造企業(yè)的形象、降低成本、準時交貨、安全生產(chǎn)、高度的標準化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場所、現(xiàn)場改善等,逐漸被各國的管理界所認識。隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展,如今5S已經(jīng)發(fā)展成為一種成熟的現(xiàn)場管理模式,并帶來了一股世界范圍的5S熱潮。
【培訓收益】 能讓參訓學員正確理解5S的內(nèi)涵和靈活運用5S的實操方法,能在本單位或本*帶頭實施5S現(xiàn)場管理而給本單位帶來現(xiàn)場改善、形象增加、效率提高、環(huán)境和心情舒暢等諸多的收益。
【培訓師資】 *資深咨詢培訓機構--康達信高級咨詢師、培訓師主講,對5S、6S、7S現(xiàn)場管理非常熟練且有豐富的管理經(jīng)驗。
【培訓大綱】
*篇 5S從何而來?
第二篇 5S基本概念、效益及推行之理由
一、5S的定義、目的
二、實施5S之理由
三、5S的效益
第三篇 5S各〖S〗的推行方法
整理 整頓 清掃 清潔 素養(yǎng)
第四篇 企業(yè)里各級人員在5S活動中的責任
1、經(jīng)營者5S的責任
2、干部5S之責任
3、員工5S之責任
4、5S推行活動推展議
第五篇 5S活動推行指引
一、組織與計劃
5S推行委員會
推行方針及目標
5S活動計劃表
草擬5S競賽
二、宣傳
*主管宣言
教育培訓
標語及漫畫著色比賽
宣傳海報及刊物
三、 整理
前置作業(yè)
紅單作戰(zhàn)
后續(xù)作業(yè)
四、整頓
五、5S競賽公布及試行
*主管的決心傳達
競賽辦法公告
競賽辦法說明會
檢討及修改評分標準
六、5S競賽正式執(zhí)行
七、評核
評分委員的組成
評分委員輪值表
評分
5S運動日評分表
5S競賽評分標準
7.3評分公布
7.5上級巡診
(1)診斷或評作
(2)執(zhí)行診斷
(3)診斷結果的檢討與對策
八、檢討與獎勵
8.1檢討
8.2獎懲
九、總結與展望
9.1*階段成效檢討
9.2第二階段5S活動計劃
【培訓時間】 5月28-29日。 (2天,周五至周六)
【開班計劃】 開班計劃:1月28-29;3月26-27;4月23-24;5月28-29;6月25-26;8月20-21;10月22-23;12月17-18。
【培訓地址】 廣州市天河區(qū)燕嶺路89號燕僑大廈1411室。
【收費標準】 1200元/人,3人以上單位收費1000元/人。如企業(yè)需要該課程的內(nèi)訓,我們可派優(yōu)秀講師來貴司授課,我們能采取咨詢式培訓、互動式研討的方式進行內(nèi)訓而充分保證培訓效果。內(nèi)訓價格來電咨詢商議。
【報名辦法】 開班前3天填妥“培訓回執(zhí)”傳真到培訓中心。
【報名熱線】 報名咨詢 陳老師
【 聯(lián)系人 】 袁振通 先生
【付款方式】 請于課程開辦前或當天,以現(xiàn)金或銀行對公轉帳均可。
【 備 注 】 外地學員如需住宿可幫助安排,費用自理。歡迎您來電咨詢具體開班情況。
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