聯(lián)系人:任老師

　　聯(lián)系電話(huà):

　　行業(yè)前景:

　　余姚*嵌入式軟件行業(yè)存在每年至少50萬(wàn)人才的巨大缺口，并且，這個(gè)數(shù)字還在以每年20%的速度遞增。在*的各大跨國(guó)公司及國(guó)內(nèi)家電巨頭如Intel、TI、SONY、三星、TCL、聯(lián)想和康佳等企業(yè)，都面臨著嵌入式人才嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。在對(duì)IT行業(yè)、軟件市場(chǎng)和企業(yè)用人需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，港灣教育推出了E型嵌入式工程師培養(yǎng)工程，課程一經(jīng)推出便受到在校學(xué)生和社會(huì)在職人員的熱烈歡迎，很大程度上緩解了企業(yè)的人才短缺壓力。

　　招生對(duì)象:

　　*專(zhuān)科以上學(xué)歷(含大專(zhuān));

　　所讀專(zhuān)業(yè)為理工類(lèi);非理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員需要有c語(yǔ)言基礎(chǔ);

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　1 Linux基本命令,VIM,Linux各種服務(wù)配置,Shell編程.

　　2 Linux C編程,如字符串,指針,結(jié)構(gòu)體,位運(yùn)算,鏈表,文件,靜態(tài)庫(kù),動(dòng)態(tài)庫(kù)等.

　　3 Linux高級(jí)編程,如文件IO,多進(jìn)程,多線(xiàn)程,信號(hào),進(jìn)程間通信,網(wǎng)絡(luò)編程等。

　　4 Lan項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí),實(shí)現(xiàn)需要的功能.

　　5 Linux C++編程,如類(lèi)與對(duì)象,構(gòu)造函數(shù)與析構(gòu)函數(shù),繼承與派生類(lèi),運(yùn)算符重載,輸入/輸入類(lèi)庫(kù)等.

　　6 T圖形界面編程,如環(huán)境配置,T信號(hào)槽,窗口,常見(jiàn)控件,布局,創(chuàng)建對(duì)話(huà)框,菜單與行為等.

　　7 ARM體系結(jié)構(gòu)和ARM匯編指令,ADS,匯編,存儲(chǔ),EMU與交*編譯。

　　8 Bootloader編寫(xiě)方法, 裁剪定制linux內(nèi)核, 制作文件系統(tǒng)燒錄到ARM開(kāi)發(fā)板上.

　　9 Linux內(nèi)核環(huán)境搭建和配置.

　　10 嵌入式Linux驅(qū)動(dòng),如鍵盤(pán)驅(qū)動(dòng)、觸摸屏驅(qū)動(dòng)，基于framebuffer的LCD驅(qū)動(dòng)，網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)，USB驅(qū)動(dòng)。

　　開(kāi)班時(shí)間

　　常年開(kāi)班

　　機(jī)構(gòu)介紹

　　1、堅(jiān)守一個(gè)辦學(xué)思想:以市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才; 2、*程度滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的多樣化需求，滿(mǎn)足學(xué)員求知、求技、求職等需求; 3、實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作，教研合作，理論與實(shí)踐合作”三結(jié)合的辦學(xué)模式; 4、堅(jiān)持“學(xué)校以人為本，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，培養(yǎng)人才以能力為本”; 5、秉承“厚基礎(chǔ)、重技能”的教學(xué)方針; 6、以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”為核心理念