聯(lián)系人:任老師

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　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)了十來(lái)年，可一到用時(shí)就開(kāi)不了口，就是勉強(qiáng)來(lái)幾句也是非常非常chinglish(*式英語(yǔ)),苦惱異常自己都快對(duì)自己沒(méi)信心了。在國(guó)際交流日益頻繁的今天，你有可能在某時(shí)某刻某地因受“啞巴英語(yǔ)“和chinglish之困擾而錯(cuò)失良機(jī)。

　　余姚英語(yǔ)口語(yǔ)班，幫你找回自信，逼著你學(xué)以致用，針對(duì)學(xué)員因材施教，對(duì)癥下藥，攻克英語(yǔ)口語(yǔ)難關(guān)，讓英語(yǔ)為你創(chuàng)造財(cái)富和契機(jī)，插上飛躍的翅膀。

　　【課程特色】

　　1、國(guó)際化內(nèi)容。話(huà)題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。

　　2、多種技能綜合培養(yǎng)。將話(huà)題、交際功能和語(yǔ)法緊密結(jié)合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。

　　3、突出在交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言這個(gè)基本原則，而且通過(guò)提供趣味性極強(qiáng)的的交流活動(dòng)和形式多樣的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)、提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中應(yīng)用語(yǔ)言的能力。不僅使課堂的節(jié)奏得到調(diào)整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)入門(mén)班

　　【學(xué)習(xí)對(duì)象】 針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，或有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)但長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)接觸英語(yǔ)，相當(dāng)于擁有約1000詞匯的英語(yǔ)學(xué)生或成人。

　　【教學(xué)特色】 互動(dòng)式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)員更快，更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 正對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的初學(xué)者，講解英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，詞匯和語(yǔ)言功能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。

　　【學(xué)習(xí)周期】 二個(gè)月。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】 業(yè)余制，晚上或周末

　　【使用教材】 《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》入門(mén)級(jí)

　　開(kāi)班時(shí)間

　　常年開(kāi)班

　　機(jī)構(gòu)介紹

　　1、堅(jiān)守一個(gè)辦學(xué)思想:以市場(chǎng)需求為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才; 2、*程度滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)職業(yè)人才的多樣化需求，滿(mǎn)足學(xué)員求知、求技、求職等需求; 3、實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作，教研合作，理論與實(shí)踐合作”三結(jié)合的辦學(xué)模式; 4、堅(jiān)持“學(xué)校以人為本，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，培養(yǎng)人才以能力為本”; 5、秉承“厚基礎(chǔ)、重技能”的教學(xué)方針; 6、以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”為核心理念