報(bào)名聯(lián)系沈老師:  

面對(duì)孩子不景氣的成績(jī)，作為家長(zhǎng)，一定想盡了辦法，付出了不少代價(jià)，然而孩子的成績(jī)依然沒有多大起色。在憤怒、灰心、喪氣之余，你是不是在埋怨孩子太笨、不聽話？對(duì)此，我們的建議是:也許你從來就沒有找到問題的靶心！要知道心理才是*的問題所在，解決了孩子的學(xué)習(xí)心理問題，比教會(huì)他多少東西更重要。

想提高學(xué)習(xí)成績(jī)就要選擇合適的方法，做到有的放矢。其實(shí)，許多學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子都存在一個(gè)共同的缺點(diǎn)，就是注意力不集中，這個(gè)問題時(shí)刻影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。這就是為什么在同一個(gè)教室里聽課，孩子的成績(jī)卻有差異。

注意力不集中的十種常見表現(xiàn):

1、上課容易開小差，自我控制能力差，喜歡做小動(dòng)作、東張西望，總愛插嘴。

2、平時(shí)做作業(yè)速度慢，拖拉、粗心大意、錯(cuò)誤百出。少做、漏做作業(yè)，甚至干脆不做?；蛘呱铑}目能做上，而簡(jiǎn)單的題目經(jīng)常出錯(cuò)。

3、做作業(yè)時(shí)很難靜下心，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所。即使坐在寫字臺(tái)前也是一會(huì)兒玩筆、一會(huì)玩橡皮，或者觀察家庭成員的活動(dòng)，容易受干擾。

4、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、厭學(xué)，隨著年級(jí)越來越高，課程越學(xué)越深，作業(yè)越來越多，就會(huì)跟不上課程，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

5、遇到不會(huì)做的題目就去問人，自己不思考，意志力差，依賴性強(qiáng)。

6、不能靜坐或者靜坐時(shí)間短，多動(dòng)，控制不住自己的身體。

7、上課“不帶耳朵”，老師提問時(shí)經(jīng)常是一問三不知。

8、老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù)經(jīng)常忘記而不能完成。

9、生字寫了多遍，書也背了多遍仍然記不住。

10、做作業(yè)時(shí)一會(huì)兒做語文，語文未做完又換數(shù)學(xué)，科目經(jīng)常換。

如果你的孩子具有上述情況，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，注意力不集中對(duì)孩子的成長(zhǎng)甚至一生都有著巨大影響。

對(duì)處于*、*階段的少年兒童，影響最直接也是*的就是如何學(xué)習(xí)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，隨著年級(jí)越高，課程內(nèi)容越深，作業(yè)也越多，課程就越跟不上，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

我們根據(jù)孩子個(gè)體的差異性，遵循孩子注意力的發(fā)展軌跡，深層次剖析孩子注意力不集中的程度及原因，確定注意力訓(xùn)練要點(diǎn)。用特殊的方式對(duì)孩子進(jìn)行靜心訓(xùn)練、持久力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練，同時(shí)配有家庭教育指導(dǎo)訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)怎么樣與孩子進(jìn)行正確的溝通，怎么樣教育孩子，怎么樣訓(xùn)練孩子的注意力。通過我們的訓(xùn)練，孩子的注意力變得明顯集中，往往一個(gè)星期就會(huì)有明顯的效果。被訓(xùn)練的學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)能力，能改掉了眾多不良習(xí)慣。

培訓(xùn)對(duì)象 : 家長(zhǎng)、老師、心理咨詢師、培訓(xùn)師等

培訓(xùn)時(shí)間 :二天共計(jì)16課時(shí)，每月一期

培訓(xùn)地點(diǎn) :*省級(jí)城市

訓(xùn)練方式 :小班化集訓(xùn)，每期20人

費(fèi)用     :1980元/人