一:學(xué)習(xí)一些基本的原理與性質(zhì)。我把這個(gè)過程稱為一個(gè)理解與記憶的過程。
我們舉一個(gè)具體的例子——沙漏模型。學(xué)習(xí)沙漏模型的時(shí)候，我們要解決以下四個(gè)問題？
1、首先我們要知道什么是沙漏模型，它*的特征是什么？
2、它具有哪些很好的性質(zhì)、有哪些比較好的結(jié)論？
3、它為什么具有這樣的性質(zhì)其他圖形為什么沒有這樣的性質(zhì)，怎么證明這些性質(zhì)？
4、少林寺武術(shù)學(xué)校如何利用這些性質(zhì)解決問題？
我們講義上出現(xiàn)的各類例題都是在考察我們是否掌握了這些性質(zhì)，并且能很好的運(yùn)用它們解決一些問題。大家都知道*的這一個(gè)環(huán)節(jié)不是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中最重要的部分，它只是起到了一個(gè)檢驗(yàn)與熟練的作用。
但是我們現(xiàn)在的教學(xué)模式大多把大量的精力放在這個(gè)問題上面。在孩子們連定理的基本性質(zhì)有哪些、為什么會(huì)有這樣的性質(zhì)都還沒有搞清楚的情況下，我們?cè)趺茨苌萸筮\(yùn)用這些性質(zhì)解決一些復(fù)雜的問題呢？
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)里面也存在“根基不牢地動(dòng)山搖”的情況。*次接觸到一個(gè)新的問題，一定要從根本上把這個(gè)問題搞清楚。任何一個(gè)模棱兩可的地方都是今后解題時(shí)可能會(huì)遇到的隱患。在學(xué)習(xí)新問題的時(shí)候，記憶同樣重要比如一些結(jié)論。
還是那沙漏模型舉例—:面積比等于相似比的平方這就是一個(gè)很好的結(jié)論，需要我們記憶。但是一定是在理解并且會(huì)證明的基礎(chǔ)上記憶。就算現(xiàn)階段不要求學(xué)生證明，也要能看懂少林寺武術(shù)學(xué)校老師的證明過程。這些記在腦子里面的基本定理與結(jié)論是我們今后能夠快速解題的保障。
少林武術(shù)學(xué)校:
