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非漁設(shè)計實訓(xùn)

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授課機構(gòu): 非漁設(shè)計實訓(xùn)

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課程介紹

發(fā)布日期:2014-12-08 18:28

寧波平面設(shè)計師的心得之非漁設(shè)計實訓(xùn)

成功的平面設(shè)計師能夠在生活中感受細節(jié)、積累經(jīng)驗及熟練技能。創(chuàng)作是平面設(shè)計最為重要的一個方面,它能夠為平面設(shè)計作品注入新生命,給觀看者帶來獨特視角。平面設(shè)計師的創(chuàng)作是需要在熟練技能的前提下感悟生活中的一些細節(jié),需要及時抓住靈感去輔助設(shè)計。

1, 構(gòu)思

如何開始取決于你的主題是什么,想表達什么。每個人都有自已表達的方式,在繪畫創(chuàng)作的時,你可以有風格,個性化,不是非要畫得如何寫實如何細膩才叫好,同樣的方式也有許多方法去表達。你周圍能能感觸到的一切,都是你可以聯(lián)想的財富、要開發(fā)的素材。不要看別人,不要被空間所束縛。

2, 靈感

落筆前要先醞釀一下自已的感覺,好充實靈感。例如先想一下起伏澎湃的海浪,再想想翻滾變化的云層,筆觸在海浪間澎湃,靈感一躍翻涌而出在云層中隱現(xiàn),這些東西你要不及時表達在筆尖就會被遺忘。怕丟失就要抓住它,那是你的靈感即你的財富。想好創(chuàng)意動筆時就如行云流水一般順暢。要做到一氣呵成,收筆時心胸開闊,就是一種發(fā)泄,強烈地把自已想象的表現(xiàn)出來,及時抓住靈感。畫時不要在乎你的紙在哪里,只在乎及時表達,這樣才能做到心胸開闊。要保持住你的繪畫心態(tài),這一點很重要,以自已的方式抓住靈感,充實你的繪畫激情。

3,積累

要把握好自已的*狀態(tài),隨時都能從生活當中找到你的靈感來源。抓住能在你腦中一閃而過的任何亮點,記錄下生活中不同的事物,積累和儲存它們,這就是在積累和充實你的創(chuàng)作空間,儲存藝術(shù)生命。

4, 聯(lián)想

有了聯(lián)想就有更大的創(chuàng)作空間。你要有“跳躍思維”和活躍伸縮的“張力”就先要懂得觀察事物靜動之間的對比。例如自然界的紋理、樹、樹葉等等,各種屬性在對比連帶之間環(huán)環(huán)相扣,各種聯(lián)想方式對比跳躍。你的思路不要拘束在畫面中,要學(xué)會破格。在對比之間跳躍構(gòu)思,收集、組合、搭建它。聯(lián)想小到一個細胞,大至整個宇宙,要及時表現(xiàn)你的世界觀。

5, 對比

互相對比,對比和衡量是很重要的。看到事物的正面就要想到事物的反面,任何事都不是絕對的,看你如何去理解,又能如何去表達,搞藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。畫出你自已的風格,表達你自已的思維方向,能看到你畫的另一面,理解它才能表達它。在畫面、色彩、透視、情節(jié)、形體、線條、光影、文字等方面,不管你用哪一種方式,如何對比也就是如何表達。,


6,表達

這是一種自信,要相信自我,即時表達,表現(xiàn)的不是你的畫技而是你的自信。對于藝術(shù)在生活中要有一種表現(xiàn)欲望,也時刻都在表現(xiàn)自已。挖掘靈感,也要讓靈感通過內(nèi)心中的感受和激情以你自已的方式爆發(fā)出來,也要學(xué)會醞釀激情,把你的感覺抒發(fā)寫意出來。

7,技法

成熟的技法并不代表你必須要有如何深厚的練習(xí)功底。要有深厚的興趣,你想要表達它,更離不開它。重要的是你必需有這方面的靈感和膽量,要培養(yǎng)自已的靈感和興趣,大膽構(gòu)思。盲目的下筆操練是錯誤的?!跋胂蟆笔亲钪匾模枰毩?xí)和不斷彌補的是流暢的感覺。肯定的筆觸,成熟的構(gòu)思,大膽的表達時刻充實著你的大腦,敢于想象也要敢下筆!技法是種內(nèi)心的積累。

8,節(jié)奏

繪畫時要有自已的節(jié)奏和感覺,你的畫面也要充滿旋律。你如果找到了自已繪畫的節(jié)奏,那你就會叫靈感充盈你的畫面。

9,壓力

壓力是動力的載體,有壓力才有動力,有規(guī)律就會減輕壓力,加強動力。壓力并不代表壓迫加剝削自已,對懶惰的人來講它就等于推動力,在助推你前進,要以你的能力調(diào)控它。你要學(xué)會“放下”,輕松地面對自已。能看到事物的另一面,換一個角度考慮問題就好了,這也是藝術(shù)修為的一部分。當你登上一個新的階梯時,就會面對新的問題,這是就要重新充實自已,才能跨越自我,提高一個新層次。每天在你的畫板筆端都要有新發(fā)現(xiàn),要學(xué)會不斷地推翻自已。

10,邏輯

先要調(diào)整你的思維邏輯,喜歡就去畫,什么都不必想。實際上畫畫時會產(chǎn)生很多想法,但是能經(jīng)得住推敲的很少,*留下來的不一定最理想,但是最適合。

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