高中英語教學(xué)新課標(biāo)頒布之后，素質(zhì)教育理念貫穿其中，但是當(dāng)教師和學(xué)生面對(duì)升學(xué)考試的現(xiàn)實(shí)壓力，一些應(yīng)試的有效模式與方法是否就要全盤拋棄呢?這個(gè)問題還是值得商榷的。眾所周知，寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置，但現(xiàn)實(shí)是高中生對(duì)英語寫作興趣并不高，甚至充滿畏難情緒，習(xí)作質(zhì)量普遍較低。如何提高寫作教學(xué)效果，讓學(xué)生既能夠在英語言思維和表達(dá)上有“本”質(zhì)的提高，又能讓其從容面對(duì)應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)目“標(biāo)”呢?下面本文就這個(gè)問題做一個(gè)粗淺的探討。中*2-6人小組*輔導(dǎo)，*上海致學(xué)教育

一、以‘‘應(yīng)用’，為‘-: ’提升高中學(xué)生英語寫作綜合運(yùn)用能力

1．培養(yǎng)英語思維，區(qū)分母語與英語言的區(qū)別

英語言中的時(shí)態(tài)、語氣、語態(tài)、性、數(shù)和句式結(jié)構(gòu)等在表達(dá)方式上和漢語完全不同。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的語感訓(xùn)練，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然容易忽視了這些要點(diǎn)，常常出現(xiàn)硬性翻譯現(xiàn)象，就是所謂的中式英語(Chinese English)，結(jié)果使得詞句生硬、語義不連貫。通常我們*人的思維方式是含蓄的、發(fā)散的、層進(jìn)的，但英語言的思維方式是直線型的，闡述觀點(diǎn)時(shí)往往開門見山，在一個(gè)段落中會(huì)有一個(gè)明顯的標(biāo)志，或是*句、或是*一句把中心段意表達(dá)出來，這些并不是簡單的語法上的不同，而是中西方語言思維方式和邏輯的不同，在英語寫作教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注。

2．從高*開始對(duì)學(xué)生英語寫作進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化訓(xùn)練

英語的基本句型、固定搭配、常用短語、優(yōu)美句式等的學(xué)習(xí)，要在英語寫作中經(jīng)常體現(xiàn)出來，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如，時(shí)態(tài)是英語寫作的關(guān)鍵?！皩懽饕潦?，時(shí)態(tài)先行”，這一理念要深埋于學(xué)生的潛意識(shí)，日常訓(xùn)練中，教師就要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生一動(dòng)筆時(shí)就考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，做到心中有數(shù)。而嚴(yán)格要求學(xué)生正確、清晰地書寫字母、單詞和句式，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣也是英語寫作的基本要求；對(duì)于各種文體特點(diǎn)、格式要在學(xué)習(xí)新課文時(shí)就講演清楚，使學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)形式他們想說的意思。

3．把寫作教學(xué)融人聽、說、讀、寫的大環(huán)節(jié)中

英語教學(xué)的各環(huán)節(jié)(Speaking、Reading、Listening、writ—ing)顯然并非獨(dú)立的，讀、寫、聽、說只是通過變相的方法刺激學(xué)生的感官來增強(qiáng)其對(duì)英語言的掌握。良好的寫作能力除了上述的規(guī)范化訓(xùn)練，還要通過長效的訓(xùn)練，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的語言感知能力。就像中文寫作，有時(shí)優(yōu)美的語句和精巧的語法并不是構(gòu)思而成，而是順手寫出，英語寫作要是達(dá)到這個(gè)水平就可以說是掌握了英語言的真正的運(yùn)用之道了。

二、以“應(yīng)試”為“標(biāo)”提高中學(xué)生英語寫作技巧和方法

1．從詞語、句子開始一步步鍛造學(xué)生寫作能力

每個(gè)Unit中在Speaking、Reading、Integrating部分都會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)詞匯或固定搭配的詞組，例如:在SEFC．SB．1B(高一下冊(cè))Unitl3中，junk food，ought to，plenty of，keep upwith，make a choice等，都是本單元的重要字詞，也是英語寫作中的常用詞匯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用它們來造句，比如，She think it is time for them to make a choice．In order tokeep healthy，they ought not to eat too much junk food．從這一詞一句的點(diǎn)滴訓(xùn)練做起，一步步地鍛造學(xué)生的寫作能力。

2．讓學(xué)生模仿優(yōu)秀的短文進(jìn)行寫作試驗(yàn)

學(xué)生造句中的優(yōu)美句子，教師要及時(shí)評(píng)講并鼓勵(lì)，而更多的要指導(dǎo)他們模仿英文課文或他人習(xí)作中那些好的句子，比如:

(1)As for this year’8 winter vation，I think the mostimportant thing is staying healthy．

(2)Enough sleep is important．And a balanced dietcan also be helpfu1．

如此風(fēng)氣一開，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大漲，平時(shí)會(huì)在讀、練中不自覺的模仿起好的句子來。

3．加強(qiáng)應(yīng)試的寫作步驟和技巧指導(dǎo)

面對(duì)應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)是非常必要的。通常教師要學(xué)生明確寫作步驟:首先，要認(rèn)真審題，判斷出文體、理解題意、抓住中心；此時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求；第二，明確得分點(diǎn)，高考作文批閱時(shí)按要點(diǎn)給分，學(xué)生要有針對(duì)性分析得分點(diǎn)，并把它們寫全，其中，看圖寫作要注意把握主題和重點(diǎn)，根據(jù)試題要求適當(dāng)取舍；第三，準(zhǔn)確表達(dá)，要符合英語語言習(xí)慣，靈活地運(yùn)用最熟悉、最有把握的詞匯和句型。第四，書寫要清楚美觀，排列適中，爭取拿到印象分。

總之，英文寫作教與學(xué)是一個(gè)長期、復(fù)雜的實(shí)踐過程。教師要在平時(shí)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，為其量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量做到由少到多、由易到難、循序漸進(jìn)地完成從高一到高三的寫作教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在英語讀、寫、聽、說能力各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中齊頭并進(jìn)。

本文出自致學(xué)教育，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處