一、情景教育法
發(fā)揮家庭教育靈活機動的優(yōu)勢,充分利用生活現(xiàn)成的情境,自然地恰當?shù)剡M行教育。孩子身處其境,感受其事其人,父母在旁邊給予觀念的點撥、態(tài)度的選擇、行為的指導。此法關鍵在于時機的把握。請看一位*生的作文:上車后,我找到了一個座位。我爸爸有胃病,我讓爸爸坐。誰知車沒開出一站遠,他倒站起來讓給旁邊一個女的坐,我很納悶,讓座位也得給老弱病殘,憑什么讓給這個女的?我不滿地瞥了爸爸一眼,他假裝沒看見。下車后,爸爸看我還撅著嘴就笑著說:“傻小子,你沒看出來,人家是孕婦?!蔽野钟终f了一段我的媽媽懷我時是多么不容易?!澳銒尳?jīng)過十月懷胎,才把你帶到人間的,很辛苦的。”
二、自學自省法中*2-6人小組*輔導,*上海致學教育
買一本或者借一本適合青少年閱讀的青春期教育科普讀物,讓孩子自己閱讀,開開竅,從中受受啟發(fā)。別懼怕性知識性科學進入你家,封鎖這方面知識是不明智的,其實也封鎖不住的,孩子好奇,從非正常渠道獲得的非科學的性知識,會更令家長[微博]不放心。選一本好書,就是請來一位好老師。孩子自己讀自己琢磨,比父母在一旁喋喋不休要科學多了。家長要注意兩點:一是選書要適當,選《性知識手冊》就超量了,選《更年期保健》就超前了;二是不一定當面交給孩子,隨意放在孩子能看到的桌子上,不必叮嚀,孩子肯定會翻閱的。
三、觀念滲透法
所謂觀念滲透,是為了避免父母的生硬灌輸、直接說教而采取的一種議論生活中其他教育素材,從而取得性道德、性教育觀念的暗示方法,這對*生和*生有明顯的教育效果。例如,全家人坐在一起看電視,一位姑娘輕率相信他人而上當受騙,夫妻嘆息一番,議論一番,還可以假設姑娘婉拒對方的情節(jié),讓孩子續(xù)編后面發(fā)生的故事;再比如,看報紙,在“金色盾牌”、“警鐘長鳴”等欄目中報道的一些刑事案例中,受騙的少女、貪小便宜的少年,都可以作為一家人交談的話題。議論中,父母的道德標準、價值觀念、行為準則、審美意識無形中都會影響孩子,這比耳提面命式的說教要有效果。
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