{mso-style-name:普通表格; mso-tstyle-rowband- mso-tstyle-colband- mso-style- mso-style-parent:; mso-padding- 0cm ; mso-para- mso-para-margin- mso-p font-size:; font- New Roman; mso-fareast-font- New Roman; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} 興趣是學生渴求獲得知識，探索真理而帶有情緒色彩的意向活動，是推動學生認真學習的一種內部動力。有了學習興趣，學生在學習中產生很大的積極性，從而產生某種肯定的、積極的情感體驗。下面我就結合幾節(jié)課，談一談在*美術教學中如何結合學生的年齡及思維特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。（泉州少兒美術培訓中心）一、 關愛學生，萌發(fā)興趣。 親密無間的師生關系是校園生活中不可缺少的空氣，對孩子們的學習與發(fā)展具有不可估量的作用。*的學生從家庭來到學校，老師成了他們最親近的人，追求老師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切需要。一般說來，學生往往是喜歡哪位老師，也就喜歡她所教的那一科。而要做到學生的喜歡，老師首先就要尊重、相信每一位學生，不放棄任何一個學生。不能因為他畫得不符合要求或不如其他同學畫得好，就給他很低的分數(shù)或瞧不起他。而應多一些建設性的意見，如:你畫得真好看，我覺得要是再加一些背景就更好……這樣既不傷學生的自尊心，又對他進行了指導。其次是教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的語言等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。再次教師應以精深淵博的知識，嫻熟的教學技巧博得學生的信任和喜愛。從而激發(fā)學生的學習興趣。比如:在教授*學生使用水彩用具時，當我用毛筆蘸著顏料，快速地畫了一幅小風景畫后，學生們佩服地鼓起了掌，并且一邊鼓掌還一邊說:“老師你畫得真好看，老師你真帥……” 二、 趣味導學，誘發(fā)興趣。 俗話說:“良好的開端是成功的一半”，而 興趣是學習入門的向導，是激發(fā)學生求知欲，吸引學生樂學的內在動力。 在平時的教學工作中，我經(jīng)常用“小謎語、小故事、小幽默”等形式導入新課。例如，在教學《變臉的太陽》這節(jié)課時，一上課我先講了一個《太陽媽媽和十個孩子》的故事，引起學生很大興趣，然后又幫助他們分析了不同天氣時對太陽的不同感受。這樣導課生動、形象、自然，使學生迅速進入學習情境。為學習新知識作好了心理準備。（華南教你怎么學美術）