培養(yǎng)目標:軟裝配飾設計師精修課程，適合有一定設計基礎的學員。課程通過大量的案例實踐，讓學員加強設計美學基礎，學習軟裝色彩搭配，軟裝構件搭配等知識，并且熟練操作AutoCAD施工圖設計軟件。學員可以在60天內快速加強軟裝設計技能，獨立完成軟裝設計效果圖，并具備獨立設計方案并完成設計方案的能力。
學制:2個月（全日制）；4-5個月（業(yè)余晚班）；
上課時間:周一至周六 9:00-12:00， 14:00-17:00, 17:00-17:30為教師問答時間（全日制）；
周一至周六 19:00-21:30 （業(yè)余晚班）
可從事職業(yè):軟裝設計師、軟裝設計師助理、空間陳列設計師、酒店/會所空間類軟裝配飾、高檔別墅空間設計師；
可從事行業(yè):軟裝設計公司、軟裝配飾賣場、室內設計公司、專業(yè)家裝設計公司、公司的陳列*等室內空間設計的企業(yè)與公司；
配色審美課程
配飾元素應用
認識軟裝設計中常用的門類，了解各種門類的應用范圍與搭配關系；
1、八大軟裝產品門類介紹（家具、布藝、地毯、擺件、燈具、花品、生活用品、收藏品）；
2、八大軟裝門類與空間的關系；
3、八大軟裝門類與風格的搭配；
配飾審美的個性化解析
分析不同群體的生活方式與習慣，以及其審美特點。
1、不同群體的生活方式分析；
2、不同群體的生活與消費習慣的分析；
3、不同群體的審美特點分析；
色彩營銷課程:
通過案例分析，學習如何運用色彩搭配營造空間風格。
1、色彩心理學與運用；
2、色彩與企業(yè)文化的關系案例講解；
3、色彩營銷經典案例分析
陳列課程:
立體構成的基本理論
立體構成注重對各種較為單純的材料的研究和提高對立體形態(tài)的形式美規(guī)律的認識，培養(yǎng)良好的造型創(chuàng)造力和想像力。
1、認識平、立、剖面圖，掌握三者之間的關系；
2、三視圖的畫法與轉換；
3、透視原理（一點透視、兩點透視求法）；
材料材質與空間的關系:
學習了解空間材料與人物情感的關系。
1、空間設計與人物情感；
2、家居空間材料與生活方式；
3、商業(yè)空間材料與人的體驗；
軟配飾陳列案例講解:
通過實際案例，講解軟配飾的各類風格搭配與擺放。
1、服裝專賣店實例；
2、高檔別墅軟配飾設計案例；
3、商業(yè)空間軟配飾設計案例；
AutoCAD設計軟件課程:
AutoCAD
熟練掌握AutoCAD軟件的重要命令，能獨立完成空間的平面圖、天花圖、立面圖、剖面圖、大樣圖等以及裝框打印出圖。
1、AutoCAD基本命令；
2、繪圖工具詳細講解；
3、修改工具詳細講解；
4、圖層樣式、文字樣式、標注樣式；
5、平面圖的詳細畫法；
6、立面圖的詳細畫法；
7、剖面圖的詳細畫法；
8、虛擬打印及打印出圖（模型空間、布局空間）；
9、相關插件使用技巧；
軟裝設計制作考察課程:
軟裝設計制作課程
通過圖紙分析，動手制作軟裝配飾的模型。
1、圖紙案例分析與分享；
2、空間與軟配飾關系的講解；
3、植物在空間中的巧妙運用；
4、軟裝配飾案例模型制作；
軟裝設計考察課程:
通過外出參觀，現(xiàn)場了解軟裝配飾的經典風格與搭配主次關系。
1、軟裝配飾的八大經典風格；
2、軟裝配飾中的主次關系；
3、家居賣場，材料市場等實地外出考察；
家居風水課程:
了解基本的家居風水知識，在設計方案中運用到方案中。
1、家居風水基本知識講解；
2、家居風水軟裝配飾品知識講解；
3、軟裝配飾品中的風水案例分享；
軟裝配飾方案設計及實操課程:
整體家居軟裝配飾方案設計
增強學生的動手能力，在實踐中提高學生的方案設計的能力，加強學生從現(xiàn)實生活提煉素材的能力和模仿總結能力。
1、軟裝配飾方案賞析；
2、軟裝配飾方案要件講解；
3、軟裝配飾方案模板應用實踐；
4、為模擬客戶制作配飾方案；
軟裝設計實操課程:
通過實操課程，增強自我營銷能力與談單技巧。
1、如何營銷與自我營銷；
2、談單準備；
3、談單技巧；
外拓培訓第二部:
裝飾材料市場與工程樣板房等
裝飾材料市場實地參觀，現(xiàn)場講解施工材料的應用。
1、現(xiàn)場講解裝飾材料；
2、認識各種裝飾材料的用途；
外拓培訓第三部:
大型前端展會與博覽會實訓
培養(yǎng)學生真正意義的動手能力，與教師同學組隊參與社會上正式的項目競標。
1、將前期學習內容真正意義上交予實踐檢驗；
2、培訓團隊融入感以及協(xié)助精神；
3、參與大型的合作項目，提升行業(yè)閱歷；
4、如何針對客戶不同的人際風格進行有效的溝通；
5、掌握客戶購買過程中心理和行為分析；
6、明確設計師自身在與客戶交往過程中的心理行為；
7、掌握應對客戶抱怨和投訴的溝通技巧；
定期與不定期比賽:
校內常規(guī)比賽和不定期參加校外比賽
培養(yǎng)學生競爭意識以及了解校外比賽規(guī)則與真實客戶需求。
1、培養(yǎng)學生競爭意識，提高社會綜合生存能力；
2、學習他人長處，總結學習不足；
3、增進同學之間互相認識與感情；
