沃爾得國(guó)際英語(yǔ)常規(guī)課程介紹

針對(duì)成人教學(xué)及*傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)建的“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”提出了解決的方案。

成人傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題在于:
1、注重讀寫(xiě)能力，而聽(tīng)說(shuō)能力普遍偏弱；
2、注重語(yǔ)法訓(xùn)練，忽略練習(xí)、實(shí)踐和英文環(huán)境；
3、成人的學(xué)習(xí)時(shí)間比較少；
4、成人無(wú)法像學(xué)生一樣全力投入學(xué)習(xí)中。即使學(xué)習(xí)的原動(dòng)力極強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后通常很難繼續(xù)保持強(qiáng)力的學(xué)習(xí)積極性。

至于*傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在的多種問(wèn)題，一直都是機(jī)構(gòu)、學(xué)生（學(xué)員）關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，過(guò)去的教學(xué)過(guò)分的注重理論（例如:過(guò)多的筆頭練習(xí)，語(yǔ)法的條條框框，強(qiáng)調(diào)糾正錯(cuò)誤。）從某種程度上說(shuō)，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律——實(shí)際的練習(xí)。
沃爾得國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)建的“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”解決了這些問(wèn)題。以語(yǔ)言教學(xué)法的基本原理結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，根據(jù)*成人學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造母語(yǔ)式的語(yǔ)言環(huán)境，以符合第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就像小孩子學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣快速突破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的瓶頸，從而獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的能力。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)輸入— 多次重復(fù) — 輸出， 沃爾得國(guó)際英語(yǔ)采用Lab區(qū)學(xué)習(xí)；小班課；沙龍課,以及英語(yǔ)角與課外活動(dòng)課上反復(fù)練習(xí)這樣一套完整的立體母語(yǔ)式多層次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方案，幫助學(xué)員不斷的取得英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
Lab區(qū)軟件學(xué)習(xí)-- 軟件測(cè)試--教師測(cè)試--小班課--課堂復(fù)習(xí)--沙龍課上練習(xí)--英語(yǔ)角--課外活動(dòng)課--輔修課

·4人小班授課；
·資深外籍專(zhuān)家；
·自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，無(wú)缺課現(xiàn)象；
·個(gè)性化課程設(shè)計(jì)；
·雙語(yǔ)個(gè)人學(xué)習(xí)顧問(wèn)；
·國(guó)際尖端多媒體教育技術(shù)；
·先進(jìn)的學(xué)員跟蹤系統(tǒng)；
·全英語(yǔ)環(huán)境虛擬社區(qū)；
·準(zhǔn)確的英語(yǔ)入學(xué)及進(jìn)階水平測(cè)試