是否為想學(xué)英語(yǔ)，可是學(xué)費(fèi)高而擔(dān)憂(yōu)？來(lái)寧波新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)校看看！
獨(dú)特區(qū)別:
新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)的課程體系完全依據(jù)英語(yǔ)應(yīng)用技能的教學(xué)和訓(xùn)練的規(guī)律制定，具有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性， 具有課程量大、訓(xùn)練量大、技能應(yīng)用方向十分明確的客觀(guān)實(shí)踐性和英語(yǔ)教

學(xué)的規(guī)律性；
某些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的課程將原本的英語(yǔ)基礎(chǔ)技能和英語(yǔ)應(yīng)用技能混為一談，為了商業(yè)利益將課程分成多個(gè)級(jí)別進(jìn)行收費(fèi)，各個(gè)級(jí)別之間沒(méi)有英語(yǔ)技能專(zhuān)業(yè)性銜接。新財(cái)富應(yīng)用英語(yǔ)以教學(xué)目標(biāo)、效果和質(zhì)量進(jìn)行市場(chǎng)招生，經(jīng)營(yíng)成本主要投入到教學(xué)師資和教學(xué)服務(wù)。無(wú)論理論上還是實(shí)踐上，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別在于:教育產(chǎn)業(yè)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)部因素為生命，教學(xué)得以良性循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展， 教育產(chǎn)業(yè)得以不斷升級(jí)， 給廣*員帶來(lái)物資利益和精神利益；
部分英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校以高額廣告投入和市場(chǎng)銷(xiāo)售人員的高提成進(jìn)行市場(chǎng)招生，經(jīng)營(yíng)成本投入到銷(xiāo)售人員的提成和廣告上。某些英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校按照商業(yè)手法操作和經(jīng)營(yíng)教育產(chǎn)業(yè)，那么，其產(chǎn)業(yè)生命完全依靠高收費(fèi)、高水平銷(xiāo)售、高銷(xiāo)售提成、高廣告投入、高成本運(yùn)行等外部因素來(lái)維系，高額費(fèi)用不可避免地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，形成高額費(fèi)用攤派到學(xué)費(fèi)中。而教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量同樣不可避免地成為高成本經(jīng)營(yíng)的附屬品和犧牲品，學(xué)生的利益何在？

教學(xué)方式:
核心課程深度教授、互動(dòng)案例詳細(xì)解析（*熱點(diǎn)案例）、模擬場(chǎng)景實(shí)際演練、真實(shí)環(huán)境應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。 戰(zhàn)略高度，應(yīng)用為主——由海歸教授、講師授課，從戰(zhàn)略上俯視英語(yǔ)，傳遞如何迅速應(yīng)用英語(yǔ)的真知灼見(jiàn)； 高效學(xué)習(xí)，濃縮精華——*教學(xué)方式，互動(dòng)授課與案例分析結(jié)合，引導(dǎo)深度訓(xùn)練。突出實(shí)踐應(yīng)用；
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費(fèi)用:35/課時(shí)

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