維修師 專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代汽車維修技能和專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過短時(shí)間的實(shí)習(xí)能完成汽車維護(hù)與保養(yǎng),故障診斷與排除等汽修崗位工作任務(wù),在技術(shù)理論和操作技能方面達(dá)到汽車維修技師水平和高級工水平，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和勤奮工作基本素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展的高級技能人才。

專業(yè)特色

業(yè)精于專，技出于嫻，過程塑造素養(yǎng)，是高級技師專業(yè)設(shè)置的主導(dǎo)思想； 在理論課程上，學(xué)員以崗位任務(wù)模塊式教材為綱，以動(dòng)畫、多媒體等多元化教學(xué)方式為手段，達(dá)到:獲取---理解----吸收； 在實(shí)踐課程上，以軟件預(yù)設(shè)流程為模，以模擬操練，多拆多組多裝，為途徑，達(dá)到:動(dòng)腦---動(dòng)眼---動(dòng)手---協(xié)調(diào)； 在實(shí)訓(xùn)課程上，以實(shí)訓(xùn)手冊為標(biāo)準(zhǔn)，以自行研發(fā)的配套教具，真拆真解重組，為載體，達(dá)到:動(dòng)手---執(zhí)行---還原---應(yīng)用； 在實(shí)戰(zhàn)課程上，以整車車間為平臺(tái)，以多品牌實(shí)車，真實(shí)故障案例診斷、排除，為評估方式，達(dá)到:執(zhí)行---應(yīng)用---反饋---強(qiáng)化---提升； 基于以上主導(dǎo)思想與4大特色，高級技師專業(yè)，形成了完善的培養(yǎng)體系，在理論、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)各環(huán)節(jié)突顯了實(shí)踐教學(xué)過程中“工作過程化”的內(nèi)涵，有效彌補(bǔ)了先前“理實(shí)一體化”與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)“失衡”的現(xiàn)象！達(dá)到應(yīng)用型教育培養(yǎng)能力的要求。

設(shè)置特色

行業(yè)需求，專業(yè)源頭--------供不應(yīng)求的市場人才缺口，因才施教！
清晰的目標(biāo)定位--------直達(dá)崗位任務(wù)的項(xiàng)目模塊化， 因崗施教！
精準(zhǔn)的技能主線提煉-----崗位任務(wù)項(xiàng)目，實(shí)施作業(yè)的技能標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，崗能深化！
 

獲得證書

*人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的（中級、高級）證書
*交通部頒發(fā)的專業(yè)能力培訓(xùn)（中級、高級）證書
北方汽車專修學(xué)校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書
 

逐步勝任

汽車底盤系統(tǒng)專修師
汽車電器維修師
從事汽車專業(yè)保養(yǎng)、深化維護(hù)，發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤故障檢測、維修，電控系統(tǒng)故障診斷，自動(dòng)變速器檢測維修等系列工作

招生條件

1、面向*招收*、高中、中專(技)應(yīng)往屆畢業(yè)生
2、年滿16周歲
3、社會(huì)從業(yè)、待業(yè)、跨行等想擁有一技之長的有志之士
4、遵紀(jì)守法，品行端正，無不良行為，有上進(jìn)心