職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)

健康調(diào)查與健康體檢 健康調(diào)查是通過問卷或訪談,了解個(gè)人的一般情況,既往病史、家族史以及生活,習(xí)慣等。健康體檢或健康檢查是用于

健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)和先導(dǎo),一方面健康教育在促進(jìn)行為改變中起重要作用,另一方面健康教育對拓展健康促進(jìn)的意愿,促進(jìn)群眾的

健康信息學(xué),信息的含義"信息"一詞歷史悠久。早在兩千多年前的西漢,即有"信"字的出現(xiàn)。"信"?？勺飨砝斫狻Ｗ鳛槿粘Ｓ谜Z,"信息

學(xué)校心理健康與心理衛(wèi)生,學(xué)校作為基本的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,對學(xué)生的心理健康有著舉足輕重的影響。從幼兒園到小學(xué)、初中、高中,基本上

順利度過更年期 更年期是生命周期中從中年向老年過渡的階段,是生育能力由走向衰退的時(shí)期。在 45~55歲,則為50-60歲。到了更年性的

能量和宏量營養(yǎng)素,碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂類的主要作用是提供能量來人體的需要,也被稱為產(chǎn)能營養(yǎng)素。碳水化合物和脂肪是重要的產(chǎn)

在個(gè)體健康中的作用:針對個(gè)體的健康信息收集問卷的設(shè)計(jì)原理與健康教育常用的問卷相似,內(nèi)容中所包含的行為和生活相關(guān)問題以及健康

醫(yī)學(xué)學(xué)作為學(xué)的分支,是一般學(xué)理論在領(lǐng)域中的具體運(yùn)用。的醫(yī)學(xué)學(xué)也稱醫(yī)德學(xué),它的范圍局限在職業(yè)內(nèi)?，F(xiàn)代的醫(yī)學(xué)學(xué)超出了職業(yè)范圍.

健康的目標(biāo)和健康的定義是密切相關(guān)的。1948 年衛(wèi)生組織(World Health Organization,WHO)中提出三維的健康概念:"健康不僅僅是沒有

健康提供者在健康中對服務(wù)對象的義務(wù)有:為服務(wù)對象提供健康服務(wù)的義務(wù)。健康提供者必須運(yùn)用所的健康知識(shí)和技能努力為服務(wù)對象提

心理健康的定義;認(rèn)為"健康"就是沒有。但是隨著人類科學(xué)文明的不斷發(fā)展,人們認(rèn)識(shí)到健康不僅僅是沒有。1948年,衛(wèi)生組織(WHO)明確指

按觀察可分為實(shí)在信息、先驗(yàn)信息和實(shí)得信息。按信息的作用可分為有用信息、輔助信息、無用信息和有害信息。.按信息的傳遞方向可