技能鑒定報名中心

園長學xi目標,1.能夠、多角度熟知幼兒園園長崗位特征及工作特點。2.能夠用角色轉(zhuǎn)換的和幼兒成長的規(guī)律認識自己的工作角色。3.能

所以大多數(shù)幼兒園沒有設立教研*,一般都是分管教學的副園長兼管教育科研,然后配一個專職或的助手,在現(xiàn)任帶班的骨干中提拔幾個教

保育員的報考條件一、初級保育員資格五級(具備以下條件之一者)具有初中及以上文化程度。二、中級保育員資格四級(具備以下條件之

幼兒感受能力的發(fā)展與幼兒其他的感知覺和認知的發(fā)展相伴隨,從無意識地對周圍美的事物的觀察到模仿周圍成年人對美的感受,直到用

幼兒園作為一個所有兒童教育成長的啟蒙教育機構,隨著社會發(fā)展的需求、幼兒園教育水平的和職業(yè)化程度的增長,社會對園長的要求越

參加培訓并通過者,將由 中 央電化教育館頒發(fā)的《職級證書》,該證書是對持證人的知識水平、職業(yè)技能的客觀評價,既可作為相應職業(yè)

保育員的幼教理論知識越豐富,就越能將知識融會貫通,更好地了解嬰幼兒和心理的特點,理解嬰幼兒教育的規(guī)律,一些衛(wèi)生的知識,從而有

學前教育逐步被納人義務教育和終身教育體系,在學前教育的目標、制度、內(nèi)容、和等方面,都出現(xiàn)一些新的趨勢。了解并研究這些新的

園長是必不可少的重要崗位。但是在幼兒園中,不同崗位要換位思考,從不同角度看,園長是一個多元角色。如在某些是師生的,在某些則

保育員,從字面意義就能看出來,主要是面向幼兒階段的孩子,進行、養(yǎng)育教育等輔助性的工作。就是幼兒園、托兒所或者其他兒童機構。

1.樹立以幼兒為本的科學教育理念和思想,拓展辦園思路,開拓創(chuàng)新意識,具備深化改革和幼兒園的能力。2.理解和把握國 家法規(guī)、教育

幼兒園實務的基礎知識,或說基本常識,是實施幼兒園實務不可或缺的要素,如幼兒園實務理念,決定著幼兒園的方向和本質(zhì),又如園長的角