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規(guī)模小一些的幼兒園都是分管衛(wèi)生工作,同時還負(fù)責(zé)幼兒園的總務(wù)(如食堂、門衛(wèi)、安全設(shè)施等),規(guī)模大一些的幼兒園會有副園長分管衛(wèi)

保育員報名網(wǎng)站,保育員,是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對

幼兒園安全常識;(1)加強(qiáng)幼兒安全意識的,不玩危險,不去危險地方,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,確保幼兒安全。(2)懂得交通安全。(3)會

學(xué)前期是嬰幼兒良好道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,而嬰幼兒良好道德品質(zhì)的養(yǎng),成與保育員的道德品質(zhì)有著密不可分的關(guān)系。保育員既是嬰

保育員市場需求保育員,職業(yè)定義是在托幼園所、社會福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中,輔助負(fù)責(zé)嬰幼兒、養(yǎng)育和協(xié)助對嬰幼兒進(jìn)行教育的人

自我學(xué)xi和自我能力,在現(xiàn)代社會,自我學(xué)xi和自我已經(jīng)成為人們職業(yè)生涯發(fā)展的重要能力和基本素質(zhì),也成為幼兒園園長能否勝任能力的

生長發(fā)育具有個體差,雖然嬰幼兒的生長發(fā)育有著一般的規(guī)律性,但由于每個孩子的遺傳因素以及先天、后天條件的差異,個體發(fā)育無論是

保育員的培訓(xùn)、再培訓(xùn)機(jī)會很少,無論是幼教理論素養(yǎng),還是業(yè)務(wù)能力都難以。保育工作往往憑借或展板他人操作,隨意性大。這些調(diào)查現(xiàn)

蘇格拉底說過:"教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。"在學(xué)前教育第1個三年行動計劃里,開始了對幼兒的輪訓(xùn)工作,各地區(qū)教育主管*都非常盡

教育是萬古長青的事業(yè),職業(yè)相對其他相關(guān)職業(yè)而言,具有相對的性,其待遇水平也相對,風(fēng)險較少。職業(yè)是教書育人的,因此,對職業(yè)素質(zhì)

農(nóng)村幼兒園園長和骨干的級培訓(xùn)今年已經(jīng)開始安排,年內(nèi)將培訓(xùn)萬名。中西部地區(qū)各省區(qū)市要將其作為發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的一個重要抓手

幼兒園園長,是我國幼教領(lǐng)域的稀缺精英人才 , 當(dāng)前一個*的職業(yè)園長年薪不少于30萬,甚至達(dá)到100萬,而我國90%以上幼兒園園長年薪還